MobilizaUFG

Calourada do DCE-UFG 2010A Ciência em disputa: por uma Universidade Popular.

2010-03-01T16:28:00.000-08:00

"Nas universidades Brasileiras existe a tradição de receber os ingressantes com as chamadas calouradas. Tais encontros normalmente são realizados de forma isolada, sendo assim organizados separadamente pelas Faculdades, Centros Acadêmicos e demais grupos da universidade. A partir desta perspectiva, o DCE pretende unificar a calourada da UFG, na tentativa de possibilitar aos estudantes recém chegados transitar pela universalidade da instituição.
Nos últimos anos a Calourada Unificada vem se consolidando como um grande marco acadêmico-político e cultural no calendário da Universidade Federal de Goiás. Tal processo é resultado de extenso debate e permanente construção coletiva, empreendido pelo Diretório Central dos Estudantes juntamente com os Centros Acadêmicos, Projetos de Extensão Popular, Movimentos Sociais, entre outros.
Além da perspectiva de integração dos calouros a universidade, o DCE tem o intuito de estimular ações políticas e culturais organizadas pelo movimento estudantil. Espera-se que se discuta desde assuntos estritos da universidade bem como perspectivas em torno da construção de uma universidade socialmente referenciada, uma universidade popular.
Nós do Diretório Central dos estudantes entendemos que o conhecimento é um bem público e, portanto, deve servir à maioria da população. Nesse sentido, estamos propondo como tema da calourada: “A ciência em disputa: por uma Universidade Popular” entendendo que essa temática expõe as lutas pela democratização do acesso ao conhecimento e os questionamentos acerca da elitização e privatização da Universidade Pública brasileira."

Veja a programação completa em:

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Centros Acadêmicos convocam eleições do DCE-UFG em reunião do CEB

2009-08-30T15:40:00.000-07:00

Ocorreu no último dia 29 de agosto o CEB-Conselho de Entidadades de Base que reuniu Centros Acadêmicos da UFG e convocou o processo eleitoral para o DCE- Diretório Central dos Estudantes. O CEB aprovou as contas da gestão Mobilização( 2008/2009), elegeu uma Comissão Eleitoral que irá conduzir as eleições do DCE e também estabeleu normas e prazos para a realização do pleito.

A Comissão Eleitoral aprovada no CEB foi formada com as indicações das seguintes entidades:

*DCE-UFG: Genivaldo " Jont" - Estudante de Geografia
*CA de História de Goiânia - João Victor
*CA de Letras de Goiânia - Poliana Rodrigues
*CA de Psicologia de Jataí - Silmara
*CA de Psicologia de Goiânia - Danilo Oliveira

DATAS E PRAZOS DAS ELEIÇÕES APROVADAS NO CEB:

*INSCRIÇÃO DE CHAPAS: 30 de agosto a 7 de setembro
*PERÍODO DE CAMPANHA: 8 a 21 de setembro
*VOTAÇÃO: 22 e 23 de setembro

NORMAS DA ELEIÇÃO APROVADAS NO CEB:

*Todo estudante regularmente matriculado tem direito de votar e ser votado, increvendo uma chapa dentro dos prazos estabelecidos.
*A chapa para se inscrever deve conter 13 nomes, sendo que é obrigatório haver integrantes de no mínimo 3 dos 4 campis existentes. (Catalão, Jataí, Goiânia e Goiás)
*Os documentos necessários para se inscrever a chapa , são a cópia da identidade e do comprovamte de matrícula de todos 13 membros.
*O teto para gastos na campanha é de 2.000 reais, sendo proibido a doação de qualquer tipo de brinde
*Fica proibida a passagem em sala e interferência de pessoas alheias à UFG no processo eleitoral
*Fica configurada como boca de urna e portanto proibida a passagem em sala para campanha nos dois dias de votação.

As fichas de inscrição de chapas estão a disposição de todos estudantes na copiadora do DCE-UFG no Campus 2 de Goiânia, na copiadora do CA de Pedagogia no Campus 1 de Goiânia e também para impressão aqui no blog do DCE.

CONTATOS COM A COMISSÃO ELEITORAL:
dceufg@gmail.com 3521-1255/8597-2858

REGIMENTO ELEITORAL disponível AQUI
FICHA DE INSCRIÇÃO INDIVIDUAL disponível AQUI
FICHA DE INSCRIÇÃO DA CHAPA disponível AQUI

A gestão MobilizAção está acabando...

2009-08-26T05:06:00.000-07:00

Durante esse um ano à frente do DCE muitas parcerias foram feitas...
Veja aqui no blog o que alguns desses parceiros têm à dizer.

"Agradeço em nome do C.A de odonto a boa relação estabelecida nesta última gestão do DCE na qual presenciamos o engajamento e a coragem da mudança. E acima de tudo a oportunidade de abertura com outros centros acadêmicos, movimentos sociais, ou seja, outras realidades. O ganho é de todos nós."

Tiago Dias Gomes
Presidente do Centro Acadêmico de Odontologia Horace Wells - UFG

É com grande prazer que o CA de Educação Física, vem através dessa publicação, relembrar as lutas que tocamos juntos durante nossas gestões, começando pela luta contra o aumento do RU, da qual fizemos parte das assembléias e manifestações lutando pelo fim do controle privado do restaurante, por um preço justo a todos e por uma comida de qualidade, da Calourada Unificada, onde o curso de Educação Física se fez presente em peso em todos os espaços, inclusive nas reuniões de organização do evento e apadrinhando um debate, no Ciclo de Debates, na luta contra o aumento da passagem de ônibus, onde estivemos não apenas como entidade, mas também levamos nossos estudantes para lutar contra o aumento abusivo do preço da passagem, que atinge de forma tão covarde a todos nós estudantes, fora as lutas do dia a dia, reuniões entre outros espaços. Ressaltamos a importância da união de todos os CA's com o DCE, entendemos que todos os cursos possuem as suas demandas específicas, porém se nós queremos um verdadeiro movimento estudantil de luta na nossa Universidade é preciso unir forças em torno de nossas reivindicações enquanto cidadãos e estudantes futuros trabalhadores.

Weberson Alves Barbosa - Centro Acadêmico de Educação Física

Convocatória para CEB

2009-08-19T23:19:00.000-07:00

DCE convoca CEB que irá organizar novas eleições da entidade

Conforme deliberado em reunião ,o Diretório Central dos Estudantes da UFG convoca para o dia 29 de agosto de 2009 às 9 horas no Auditório da Faculdade de Educação o CEB-Conselho de Entidades de Base com a seguinte pauta :

1 - Balanço da gestão 2008/2009;
2 - Prestação de contas;
3- Convocação do processo eleitoral do DCE e eleição da Comissão Eleitoral.

Participam do CEB-Conselho de Entidades de Base com direito a voto um representante de cada Centro Acadêmico e Diretório Acadêmico, apresentando os documentos de fundação,posse da diretoria do CA,além da ata da reunião do CA que define o representante da entidade no CEB. Participam com direito a voz todo estudante regularmente matriculado na UFG.

Maiores informações:
Paulo Winícius - 8457-1067
João Vitor - 8598-2858
ou pelo email dceufg@gmail.com

Show na Calourada...

2009-08-13T09:49:00.000-07:00

Carteirinhas prontas no DCE

2009-08-12T07:08:00.000-07:00

As pessoas com o nome abaixo estão com a Carteira de Estudante pronta no DCE:

Alexandre Santos Laurentino (História)
Ana Flávia Sergia Manzan (Odonto)
Heloane Grecco Maia (Jornalismo)
Juliana Borges de Abreu (Biologia)
Keila Sandra Silva Filgueira (História)
Leonardo Peixoto de Amorim (Agronomia)
Lucas Soares Rodrigues (Eng. de Alimentos)
Marcio Alves dos Santos (História)
Nayaea Laruccy Firmino Alves (Matemática)
Nubia Alves Lucas (História)
Regis Kamimura (Pós/ Veterinária)
Silvia Mara Afonso da Silva (Pedagogia)
Tobias Lourençoni da Silva (Ed. Física)

Fresquinho!

2009-08-11T04:48:00.001-07:00

Confira a quarta e última edição do jornal da Gestão MobilizAção!

Devolução das taxas de matrícula: o que mudou?

2009-08-11T04:30:00.000-07:00

No início desse ano o DCE-UFG passou a utilizar um novo procedimento judicial para reaver os valores das taxas de matrículas pagas pelos estudantes.

Isso foi possível porque, graças às pressões estudantis e a decisão do Supremo Tribunal Federal que considerou que as Universidades cobrarem taxa de matrícula viola a Constituição Federal, a UFG passou a emitir um documento com o valor devido para cada estudante. Ou seja, a UFG se declarou devedora das taxas.

Essa atitude da UFG possibilitou o uso de uma espécie de ação judicial simplificada, que ocorre nos Juizados Especiais Federais e que permite o ingresso em juízo sem advogado, porque a questão se tornou simples de ser resolvida e a quantia em disputa é de pequeno valor.

Não sendo mais necessário o trabalho de advogados, que antes teriam de provar com boletos o que cada estudante deveria receber de volta, o DCE resolveu viabilizar essas ações simplificadas e passou a adotar um novo procedimento, que pode ser conferido no seguinte link.

Algumas pequenas mudanças ocorreram nos tipos de documentos que se deveria apresentar. Mas seguindo o passo-a-passo descrito no manual de procedimentos pode-se reaver o valor das taxas de forma razoavelmente rápida, se comparado à famigerada lentidão da Justiça comum. Em cerca de
cinco ou seis meses, a depender da sobrecarga de trabalho do poder judiciário, é possível ter o dinheiro de volta e a custo quase zero.

Para maiores informações, contatar dceufg@gmail.com.

Sem taxas e com o dinheiro de volta!

2009-08-10T16:26:00.000-07:00

Uma grande batalha daqueles que militam por uma educação de qualidade, é que esta seja gratuita. Nas universidades públicas, em especial as federais, a cobrança de taxas sempre foi questionada pelos estudantes. A taxa de matrícula era o alvo principal deste questionamento que chegou as vias judiciais. Na Calourada Unificada UFG 2008 o DCE pressionou a Justiça Federal e conseguiu fazer valer a decisão que proibia a cobrança de taxas, garantindo a matrícula de todos que não houvessem pagado aquele ano.

Ainda neste ano graças a uma mobilização de vários DCEs do país, o STF(Supremo Tribunal Federal) extinguiu de vez a cobrança de taxas em todas as universidades federais do Brasil. Desde então nós temos lutado para que haja restituição do dinheiro que os estudantes indevidamente pagavam a UFG. Recolhemos vários processos e já demos entrada em todos aqueles que continham todos os documentos.

Você que deixou seus documentos no DCE, confira aqui como anda seu processo:

> Protocolados
> Processos de 2008 (faltam documentos)
> Processos de 2009 (faltam documentos)

Os documentos necessários para entrar com o processo são:

1. Formulário solicitando levantamento de valores pagos à UFG (pegar no DAA - Prédio da reitoria)
2. Original e cópia do levantamento emitido pela UFG
3. Duas vias da petição inicial da Ação de Cobrança devidamente preenchidas
4. Duas cópias do CPF
5. Duas cópias do documento de Identidade (RG)
6. Comprovante de endereço atualizado

Para maiores informações: dceufg@gmail.com
ou leia aqui

DCE e CAs da UFG realizam Calourada de segundo semestre entre 10 e 14 de agosto

2009-08-06T18:02:00.000-07:00

"Consciência para ter coragem"

O próximo semestre letivo começa na UFG dia 10 de agosto, segunda-feira. Na ocasião, milhares de estudantes de Graduação e Pós-graduação iniciam ou retomam suas atividades. Para receber calouros e veteranos, nada melhor que festa com reflexão. O Diretório Central dos Estudantes (DCE), em parceria com os Centros Acadêmicos, prepara uma semana intensa de integração com debates, manifestação e show com o cantor Marcelo Nova, eterno vocalista da banda Camisa de Vênus.

Embalado pela canção “Primavera nos dentes”, do extinto grupo Secos e Molhados, o movimento estudantil escolheu para abrir as atividades de agosto o tema “Consciência para ter coragem”. A idéia é aproveitar a ocasião da calourada e despertar nos alunos a vontade política. “Acompanhar as aulas não basta, é preciso estudar e debater. O estudante deve saber que entra na universidade para transformar”, destaca Paulo Winícius Teixeira, aluno do 5° período de licenciatura em História e um dos coordenadores do DCE.

Na programação, estão previstas “rodas de conversa” com os novatos para apresentar o funcionamento de um centro acadêmico e tratar dos desafios da militância estudantil, dentro e fora da UFG. Também são destaques da calourada desse segundo semestre: passeata contra a crise econômica e o desemprego, a ser realizada em parceria com movimentos sociais e sindicais; debate sobre “Academia, formação e militância”, com o professor do departamento de Filosofia da UnB, Rodrigo Dantas; e conversa ao vivo, na Rádio Universitária, com o cantor Marcelo Nova.

O encerramento da semana de integração será feito na noite de 14 de agosto, durante a festa de inauguração da nova sede do DCE, no câmpus 2 da UFG. Apóiam a calourada a Associação dos Docentes da UFG (Adufg), o Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes), a Pró-reitoria de Extensão e Cultura (Proec), o projeto de extensão Magnífica Mundi e o coletivo Pavio Soluções Filosóficas. Mais informações: www.mobilizaufg.blogspot.com.

Programação:

De 10 a 14/08/2009 (segunda a sexta-feira) – Rodada de conversa com calouros de Goiânia e Jataí.

13/08/2009 (quinta-feira)

10h – Debate*: “Academia, formação e militância”.
Participação: Rodrigo Dantas/ UnB/ Andes

14/08/2009 (sexta-feira)

8h – “Ato contra a crise econômica e o desemprego”.
Saída: Câmpus Samambaia
Destino: Praça Cívica

15h – Debate* com Marcelo Nova na Rádio Universitária.
Participação: Magnífica Mundi e a Adufg.

20h – Festa Show Calourada 2009/2
Local: Área fechada ao lado da nova sede do DCE – Câmpus Samambaia.

*Os debates gerarão certificados valendo horas complementares.

Fonte : ASCOM-UFG

Carta Aberta do DCE/UFG à Comunidade Universitária

2009-06-24T18:19:00.000-07:00

Estamos em época de consulta para a Reitoria da nossa Universidade, e apesar de termos apenas uma chapa concorrendo, nós do DCE/UFG queremos trazer contribuições ao debate. Antes de tudo devemos relembrar que um de nossos eixos de atuação é a luta por mais democracia na universidade e que infelizmente os moldes desta eleição não são os que queremos. Quando dizemos que está ocorrendo uma consulta é porque independente de quantas chapas se candidatem à Reitoria, o resultado tem que ser aprovado pelo Presidente da República e pelo CONSUNI - Conselho Universitário, estância máxima de deliberação das universidades, onde a representação de estudantes e técnicos-administrativos não é paritária. Vale lembrar que já houveram universidades onde o Reitor foi empossado mesmo sendo o terceiro colocado na consulta.

A atual Reitoria, que é candidata à reeleição, traz entre seus aspectos mais positivos o diálogo, é fato que qualquer C.A. , projetos de extensão e movimentos sociais tiveram acesso aberto à Reitoria. Com o DCE não foi diferente. Compreendendo as limitações que o DCE tem por conta de sua dívida e as dos CA’s pelas poucas fontes de renda, vários eventos foram apoiados pela Reitoria e por suas Pró-Reitorias: Calourada Unificada UFG (2008 e 2009), Ciclo de Debates UFG 2009, V ENUDS (2007), dentre outros eventos acadêmicos. O apoio a Projetos de Extensão, a criação dos cursos de Pedagogia da Terra, Licenciatura Indígena,Direito para beneficiários da Reforma Agrária e a luta pela implementação da TVUFG também figuram entre os aspectos positivos dessa Reitoria. É fundamental garantir a democratização da UFG para atividades do movimento estudantil. Mesmo com todos os embates que tivemos sobre os rumos da expansão da universidade a Reitoria esteve pronta a atender nossas solicitações em nome dos estudantes desta universidade. Ainda assim não estamos apoiando a Chapa dos Professores Edward e Eriberto, por termos visões diferenciadas de projeto de Universidade e pelas questões abaixo elencadas.

Foi justamente questionando os rumos da expansão da UFG que o DCE travou uma batalha, -até judicial para algum diretores/as do DCE - com a Reitoria. Em 2007 a Reitoria desta universidade, após lançar projeto sobre expansão noturna, pôs em discussão a sua adesão ao REUNI. Nós fizemos oposição a este projeto ocupando por duas vezes o CONSUNI, escrevendo um contra-projeto, discutindo as particularidades do REUNI, demonstrando as inconsistências do projeto e finalmente derrubando a espinha central do projeto: os BGAs - Bacharelados em Grandes Áreas. Porém , a Reitoria que nos parecia muito aberta convocou o CONSUNI final para aprovar o REUNI na sede da Justiça Federal. Além de ser em um ambiente fora da universidade, cercearam a entrada de estudantes com a presença de policias federais e militares. Diante disto nós ocupamos o Centro de Seleção, sofremos um processo e pouca coisa da pauta de reivindicações assinada pelo Reitor foi cumprida. Sem nos abater continuamos a luta contra este projeto, suas metas quantitativas, e por uma expansão de qualidade voltada para a comunidade.

Outro embate foi em relação ao UFG Exclui, a primeira versão do programa de “inclusão” da UFG. Em sua primeira versão ele não tinha nenhum tipo de reserva de vaga, era de apenas um ano, dentre outros problemas que em parte foram solucionados em sua versão final, entrando em uso no ano passado na UFG. Mais uma vez tivemos dificuldades em discutir o projeto, muito menos que no REUNI é verdade, e dessa vez mais considerações foram aceitas. Em outros pontos importantíssimos para os rumos de nossa universidade não foi só o DCE/UFG ou o movimento estudantil que foi deixado de fora do debate, ousamos dizer que foi a comunidade como um todo. Um exemplo claro foi sobre a política de segurança da UFG, traduzindo, o uso de crachás e contratação de empresa privada para implementação do sistema. Chegamos a nossas unidades e simplesmente vimos o aviso para que tirássemos fotos e nada mais nos foi explicado. A renovação do contrato com a REAL FOOD e o aumento do RU, se reflete também como um processo fechado, pois não houve discussão com os demais segmentos da comunidade universitária.

É magnífico que a UFG esteja sendo ampliada e em parte reformada, mas antes de qualquer coisa é preciso que se esclareça que as obras feitas como as passarelas, o Centro de Eventos e outras ainda não são verbas advindas do REUNI. Para nós o dinheiro público gasto com obras deve ser para espaços públicos. Entendemos que a prioridade da UFG deveria ser a reforma do RU e não a construção de novas lanchonetes. Não queremos dinheiro público investido em obras a serem exploradas pela iniciativa privada dentro de um espaço público federal.

Fazemos aqui um chamado à Chapa Edward - Eriberto para que se posicionem ao lado do movimento estudantil na luta pela aplicação de 10% do PIB para educação, contra as medidas privatistas do Governo Federal, como a lei das fundações estatais de direito privado, PROUNI, leis que limitam o gasto com servidores públicos e que excluem funções de segurança, transporte e alimentação do quadro das universidades e as parcerias público-privado que fazem da universidade pública um centro de apoio às necessidades de mercado. Entendemos que setor produtivo são os trabalhadores e não empresários , e portanto a UFG deve priorizar medidas que facilitem o desenvolvimento social e não somente o crescimento econômico.

Esta é a nossa pauta mínima para a próxima Reitoria da UFG:

· Aumento do valor e número de bolsas;
· Discussão do caráter da “bolsa trabalho” (permanência), pelo fim da substituição de funcionários por bolsistas;
· Contra a renovação do contrato com a Real Food e pela reestatização do Restaurante Universitário;
· Comprometimento com a contratação de professores em regime de DE – Dedicação Exclusiva;
· Abertura da biblioteca aos domingos;
· Abertura do Campus para eventos culturais no período noturno e fins de semana
· Reforma dos espaços físicos dos CAs e construção de espaço físico para os novos CA’s;
· Paridade nos órgãos colegiados e nas eleições dos cargos administrativos;
· Pelo cumprimento da Lei de Estágios no Hospital das Clínicas;
· Realização de Assembléias Universitárias para nortear as decisões mais importantes da UFG;
· Pela retirada dos processos contra os estudantes que ocuparam o Centro de Seleção em 2007;
· Manutenção das copiadoras sob controle dos CAs;
· Postura clara contra a presença da PM no Campus;

Diretório Central dos Estudantes da UFG
Gestão MobilizAção
2008/2009
“Por uma expansão de qualidade voltada para a comunidade”

Posse da nova diretoria da ADUFG

2009-06-19T14:34:00.000-07:00

O DCE-UFG participou, no último dia 17 de junho na sede da Associação Médica, da posse da nova diretoria da Associação dos Docentes da UFG- ADUFG e reafirmou a necessidade de se unificar a luta dos trabalhadores e estudantes contra as reformas educacionais do Governo Lula, como a lei que tenta transformar os Hospitais das Clínicas em Fundações de Direito Privado, a lei de cerceamento de greve e as medidas que limitam os gastos com servidores públicos.

Segundo um dos Coordenadores do DCE, o estudante de História Paulo Winícius,24, " Só a unidade entre o DCE, ADUFG, ANDES e SINT-UFG, nos fará fortes o bastante pra barrar medidas privatizantes dentro da UFG, como ocorre com o Restaurante Universitário".

Em defesa da liberdade e do progresso do conhecimento na Internet Brasileira

2009-06-17T18:16:00.000-07:00

O DCE junto ao Centro Acadêmico de Computação promoveu no dia 10 de Junho um debate pelo Ciclo de Debates realizado na UFG com o título "Em defesa da liberdade e do progresso do conhecimento na Internet Brasileira". O debate foi realizado no auditório do Instituto de Informática e contou com a presença do Prof. Dr. Pedro Antônio Dourado de Rezende atual professor da UNB, Prof. Dr. Hugo Alexandre Dantas do Nascimento atual diretor do CERCOMP da UFG e do vice-coordenador da Associação Goiânia de Software Livre Júnior José dos Santo e foi patrocinado pelo empresa de T.I. Porta 22.

Primeiro foi apresentado o conceito e a importância do Software Livre dentro da sociedade brasileira. Software Livre diz respeito a liberdade de executar, estudar, redistribuir e modificar o software para qualquer fim e por qualquer pessoa. Muitas pessoas não entendem o conceito dessa maneira e simplesmente o confundem com software gratuito.

Depois foi apresentado e discutido o projeto de Lei "Azeredo", também conhecido com o AI-5 Digital, que quer transformar os provedores de acesso em uma espécie de polícia privada. O projeto coloca em risco a privacidade dos internautas e, se aprovado, elevará o já elevado custo de comunicação no Brasil. O Prof. Dr. Hugo Alexandre leu parte do projeto e discutiu o elevado custo que se teria para implantá-lo em apenas uma universidade. O valor ultrapassaria a casa de 1 milhão de reais o que segundo ele torna-se inviável para um país como o Brasil. O Prof. Dr. Pedro Rezende explicou que este projeto é a forma que as grandes corporações de áudio e de cinema, juntamente a polícia mundial, encontraram para barrar o acesso à internet, recuperando o antigo monopólio que existia a pouco tempo atrás.

Ao final do debate foram discutidos outros temas como: a importância TV Digital, modelos de negócio utilizando software livre e processo de migração para o software livre.

Resumo do debate que ocorreu no dia 10 de junho no auditório do INF durante o Ciclo de Debates enviado por Marcelo Giesel, presidente do CA de Ciências da Computação.

Criação do curso de Educação Física à distância

2009-06-16T09:34:00.000-07:00

Parecer do conselheiro (CONSUNI) Paulo Winícios contrário à criação do curso de Educação Física à distância:

Apresento parecer contrário à criação do curso de Educação Física à distância por entender que tal modalidade é contrária aos acúmulos do movimento docente e estudantil no que diz respeito à educação enquanto prática crítica e emancipadora. Tais posições estão claras nas resoluções dos recentes congressos da Associação Nacional dos Docentes – ANDES , da União Nacional dos Estudantes – UNE e da Frente Nacional de Luta Contra a Reforma Universitária .

Sem precisar ir tão longe encontro argumentações contrárias a tal modalidade de ensino nas palavras das atual coordenadora da TV UFG, professora Rosana Borges que em publicação da Faculdade de Educação da UFG aponta que o ensino à distância é utilizado para “ preencher a demanda da educação pós-secundária da população adulta, incluindo o ensino superior e toda a formação contínua gerada pelas necessidades do mercado de trabalho … acompanhando as mudanças ocasionadas pela reestruturação produtiva em curso no país...”. Seguindo o raciocínio da professora mestra em educação pela UFG, que deduz de tal modalidade a visão de educação enquanto “ formação de recursos humanos para o mercado “ , encontramos na página 2 do “ Projeto Político-Pedagógico do curso de licenciatura em Educação Física na modalidade de ensino à distância “, no quarto parágrafo da justificativa , uma acentuada defesa do projeto tendo em vista a expansão do ensino médio e a carência de professores para tal quadro , portanto o curso de Educação Física à distância se apresenta como uma solução rápida e barata para suprir o déficit educacional da área.

Agora peço licença aos conselheiros para perguntar, onde fica o caráter social e comunitário da educação? Em qual educação a UFG pretende investir? Onde não haja participação do estudante junto ao grupo? Onde seja solução, o menor investimento em técnicos-administrativos e docentes?

Segundo Maria Luiza Belloni, Educação à Distância se configura como “ um conjunto fragmentado de segmentos específicos de um mercado global de aprendentes-consumidores” o que é corroborado pela professora da UFG, Rosana Borges, que afirma que educação à distância é “ uma modalidade de ensino baseada no controle por regras técnicas em detrimento das normas sociais, com pouco ou nenhum conhecimento das necessidades dos estudantes, guiando-se por orientações diretivas que visam a atingir os objetivos vislumbrados pela eficiência, relegando a segundo plano a interação pessoal “Percebemos no projeto a ênfase na utilização de novas tecnologias, porém apontamos como erro equiparar a ação humana sobre a máquina com a ação recíproca entre sujeitos. Estamos falando de uma aprendizagem fundamentalmente autônoma, que depende da motivação do estudante, motivação esta, difícil de ocorrer quando o mesmo está isolado de outros estudantes, professores e da instituição de ensino pertencente.

A questão que está em jogo é: pensamos o estudante enquanto sujeito passível de produzir conhecimento ou como um mero receptor de conteúdos? Como nos disse Paulo freire “ Ninguém se conscientiza separadamente dos demais”, é claro e evidente que o convívio social é necessário à construção do conhecimento. Enfrentamos aqui o dilema entre formar ou capacitar. Do ponto de vista dos docentes , novamente segundo a professora Rosana há uma “ desqualificação do saber profissional dos educadores e a desvalorização do seu fazer, já que às exigências decorrentes das propostas de mudança, não corresponde retribuição salarial, formativa e trabalhista adequada...” As relações do mundo do trabalho na sociedade capitalista, vem demonstrando que as novas tecnologias avançam tão rapidamente quanto as desigualdades e a exploração por todo mundo.

Portanto finalizo o parecer acompanhando a posição da atual gestão do Centro Acadêmico de Educação Física, contrário à criação do “ curso de licenciatura em Educação Física na modalidade de ensino à distância “, por conceber que a ênfase nas novas tecnologias não substituem a importância do trabalho docente, nem tão pouco as relações : professor-estudante, estudante-estudante e professor-estudante-comunidade.

A Universidade e a Cultura Popular - Conexões Possíveis e Necessárias

2009-06-11T08:08:00.000-07:00

Por Gyannini Jácomo

I – Identificação

Para a UNESCO na sua 25ª Reunião, em Paris, no dia 15 de novembro de 1989, foi assim definida a cultura tradicional e popular:

A cultura tradicional e popular é o conjunto de criações que emanam de uma comunidade cultural fundadas na tradição, expressas por um grupo ou por indivíduos e que reconhecidamente respondem às expectativas da comunidade enquanto expressão de sua identidade cultural e social; as normas e os valores se transmitem oralmente, por imitação ou de outras maneiras. Suas formas compreendem, entre outras, a língua, a literatura, a música, a dança, os jogos, a mitologia, os rituais, os costumes, o artesanato, a arquitetura e outras artes.

É um tema extremamente conturbado este, a cultura popular, pois, para alguns, este tema remete, imediatamente, à idéia de duas culturas. Uma popular e outra elitista.

O processo de formação da burguesia introduziu um dado novo – apresentar de forma escrita as histórias populares, ou seja, aquelas oralmente transmitidas. Até então, o “povo”, não sabia escrever e ler porque era facultado somente aos monarcas e seus correligionários a condição de escrita, mas com a constituição desta nova classe social (burguesia) que por sua natureza e necessidade política “democratiza” a escrita, para buscar junto ao povo a ascensão de poder. A burguesia moderna privatiza o eu, inaugura a propriedade privada, encontra sentido na mercadoria. Agora as “coisas” não são mais do Rei, somente, agora são dos pequenos comerciantes (traficantes de escravos e toda sorte de novos comerciantes). Nesta privatização, privatizou-se também com o tempo e a sofisticação do pensamento capitalista os sentidos, as obras coletivas, privatizaram antes de tudo o próprio homem. Criou-se um novo tipo de escravo. O escravo moderno não é dono de si, é reprodução, é desapropriado de sua capacidade criativa e transformado em máquinas sofisticadas e bem aparelhadas para produzirem mais. O telefone celular é tudo, inclusive celular. É neste cenário que nos encontramos e somos forçados a pensar sobre a tradição da cultura e a própria cultura popular. E é exatamente disto que se trata esta exposição.

Aqui tenho a intenção clara de defender um eixo ideológico: qual o tipo de Universidade devemos construir e qual o parâmetro conceitual esta deve apresentar à sociedade.

Não fosse por uma tradição, aliás, não universitária e antes da própria sociedade ─ e é preciso destacar o quão fora da vida cotidiana a Universidade está ─, as festas juninas, por exemplo, nem aconteceriam dentro da instituição. Se por um lado a festa junina ocorre dentro destes “muros” é por insistência de alunos, mas por outro lado também é preciso destacar que por muitas vezes não se tem a noção histórica destes festejos.

Festa Junina:

Da França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha.

Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas,afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas

A História da Cultura Tradicional se manifesta de várias maneiras, por exemplo, para os trovadores Galego-Portugueses havia um tipo de cantiga que se chamava Cantigas Marinhas ou de Barcarolas, que só se manifestou em Portugal, não tendo nenhum outro registro em nenhuma outra parte do mundo naquele período (séc. XI ou XII), mas aparece aqui no Brasil nas mãos de Dorival Caymmi. Veja, segundo Segismundo Spina o que marca este tipos de cantiga:

... daí o encanto com que muitas vezes as sugestões do mar invadem os estados de alma da donzelinha saudosa – que vai admirar o movimento calmo das ondas, conversar com elas, pedir-lhes notícias de seu namorado, ou ainda esperar por elas as barcas em que partiu o amigo em alguma expedição guerreira. O mar também estava ligado a vida sentimental da donzela, pois a partida do amigo e nem sempre era por via terrestre. ...

É preciso destacar o papel que Spina desenvolve aqui. Nos servimos deste autor para nos narrar uma classificação do que é Cantiga de Barcarolas ou Marinhas.

E vejam a canção de Dorival Caymmi:

O mar quando quebra na praia
É bonito, é bonito
O mar... pescador quando sai
Nunca sabe se volta, nem sabe se fica
Quanta gente perdeu seus maridos seus filhos
Nas ondas do mar
O mar quando quebra na praia
É bonito, é bonito

Pedro vivia da pesca
Saia no barco
Seis horas da tarde
Só vinha na hora do sol raiá
Todos gostavam de Pedro
E mais do que todas
Rosinha de Chica
A mais bonitinha
E mais bem feitinha
De todas as mocinha lá do arraiá

Pedro saiu no seu barco
Seis horas da tarde
Passou toda a noite

Não veio na hora do sol raiá
Deram com o corpo de Pedro
Jogado na praia
Roído de peixe
Sem barco sem nada
Num canto bem longe lá do arraiá

Pobre Rosinha de Chica
Que era bonita
Agora parece
Que endoideceu
Vive na beira da praia
Olhando pras ondas
Andando rondando
Dizendo baixinho

Morreu, morreu, morreu, oh...
O mar quando quebra na praia

Bom, nesse exemplo é possível perceber a raridade dos versos de Dorival, mas é possível perceber a trajetória de um tipo de canção do século XI, também. Como isso se manifesta tão apuradamente, tão perfeito, entre conceito e obra? Penso que aqui existe uma marca profunda do estudo acerca do tradicional nas manifestações artísticas contemporâneas.

O que podemos concordar é que Dorival consegue, de forma espetacular compor um obra em nosso tempo com características semelhantes a aquelas medievais, portanto é possível fazer cultura tradicional e ter sentido nisto, a qualquer tempo.

Mas o que a Universidade tem a ver com isso? Como a Universidade pode e deve atuar junto às estas comunidades que realizam, em tempo, a tradição da cultura? Cultura Tradicional é a mesma coisa de conservador? Estudar a cultura popular e tradicional é realizá-la?

Estas, penso que são as perguntas que devemos aqui começar a fazer-nos. Não tenho a pretensão de responder tais questões, ao contrário, tenho o propósito, imediato, de iniciar as perguntas.

II – Cultura Popular

Mas vamos responder ao menos uma pergunta. Cultura Tradicional é a mesma coisa que Cultura Popular? Não, mesmo que a primeira esteja intrincada na segunda. Dançamos forró, que é uma manifestação popular, porque vem da tradição de se dançar no forrobodó. Mas é necessário diferenciá-las, porque as duas realizações se dão por motivos diferentes. Eric Hobsbawn elabora assim a questão da tradição:

“Por invenção das tradições, entende-se um conjunto de práticas, normalmente reguladas por regras tácitas ou abertamente aceitas. Tais práticas, de natureza ritual ou simbólica, visam inculcar certos valores e normas de comportamento através da repetição, o que implica, automaticamente, uma continuidade em relação ao passado”1,

Enquanto que Cultura Popular se realiza na racionalização do saber popular, da tradição e é a elaboração do direito do fazer cultural e educacional por uma e para uma classe social.

III – Questão de classe

Para entender esta questão da Cultura Popular é necessário antes de tudo se posicionar historicamente. Se for por uma questão de classe que se vê o objeto, portanto deve também se colocar em qual classe você pertence. Não é possível a burguesia produzir cultura popular – a não ser como reificação. A economia capitalista expropria o objeto de arte de sua condição de arte e o coloca como mercadoria, parece-nos que assim deve ser, entretanto a qualidade do objeto e não está no quanto ele custa, ao contrário, está na condição de quanto aquele serve a humanidade ou a sua comunidade. O Funk carioca que era algo da própria comunidade, expresso de maneira a escape daquela condição, torna-se mais uma mercadoria. Então o que serviria para catarse ou como expressão de um descontentamento é reificado a guisa de um objeto de exploração sexual.

Mas há aqueles que querem, no seio do próprio movimento, transformar o expediente da criação popular em mercadoria, discursando que só há esse modo de fazer circular o bem cultural. Mas esquecem-se, esses produtores, que ao defender assim ajudam somente nesta retirada de significados, símbolos do objeto. Fazer circular o bem cultural não é vendê-lo, menos ainda dispor de maneira alienada este bem.

Por isso que estabelecer claramente o propósito da Universidade e qual seu papel é tarefa imediata dos setores progressistas dessa instituição. A Universidade tem a responsabilidade não só de estudar os eventos, mas principalmente intervir socialmente. Nesta condição é que a cultura popular se coloca muito mais a serviço dos setores organizados preocupados com a transformação e ressignificação social do que aqueles setores preocupados com uma universidade otimizada, voltada ao mercado e que constrói no seu seio Empresas Jr. justificadas na idéia de que devemos formar empreendedores para a gestão do capital. A universidade tem como tarefa histórica e por fruto de seu financiamento pensar para a comunidade que dela precisa de seus conhecimentos. E não é qualquer um setor da sociedade, é para aqueles que o capital explora e desapropria não só a condição de vida, como também daqueles que foram retirados o valor de seu trabalho.

A cultura popular juntamente com a educação popular (senão for a mesma coisa) são instrumentos concretos dos trabalhadores para a obtenção dos saberes científicos e de distribuição destes a eles próprios. Os grupos tradicionais e populares devem, assim como já vem ocorrendo, se apropriarem desta produção e transformar em conhecimento popular, organizadamente.

Para nós a certeza é de que para a realização cultural popular, deve-se observar em primeiro lugar que não há venda que justifique o valor da obra e segundo, a obra é popular e, portanto deve ser desta classe social e em terceiro lugar a maneira de estabelecer novas relações é se organizando e fazendo de suas construções, construções coletivas.

HOBSBAWN, Eric; RANGER, Terence. A Invenção das Tradições. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.

Gyannini Jácomo é Acadêmico de Letras da UFG

UNE, estranho silêncio

2009-06-09T17:11:00.000-07:00

Texto do Jornal O Popular 28 de abril de 2009

Por Armando Acioli

Já foi o tempo em que a União Nacional dos Estudantes, através de suas aguerridas diretorias no âmbito federal e nas diversas unidades estaduais, promovia fortes movimentos em defesa das legítimas causas populares. Sua luta contra a violência e os descalabros de modo geral foi histórica. No decorrer dos governos militares pós-64, quando segmentos radicais do regime de exceção violaram direitos humanos, o estudantado saía às ruas para gritar e protestar contra os desmandos que ocorriam em todo o País.

Quando o então presidente Fernando Collor resvalou para os desvios com o esquema de corrupção montado por PC Farias, a UNE formou um verdadeiro exército e se mobilizou no País pelo impeachment de Collor. O movimento dos caras-pintadas ganhou intensa amplitude, terminando por induzir as diversas classes e instituições a apoiarem o pedido de impeachment de Collor no Congresso Nacional. Os caras-pintadas da União Nacional dos Estudantes se tornaram célebres na luta que resultou no afastamento do ex-governador de Alagoas do Palácio do Planalto.

Estranha e inexplicavelmente, a UNE, de lá para cá, mudou da água para o vinho. Não é mais a UNE de antigamente, que tinha na presidência o combativo goiano Aldo Arantes, que posteriormente exerceu o mandato de deputado federal pelo Partido Comunista do Brasil (PC do B).

Pela evidência dos fatos, a União Nacional dos Estudantes dorme agora o sono do comodismo, sobretudo a partir do governo Lula. Parece que a ex-combatente classe desapareceu do mapa. Hoje, não se fala mais na UNE, comprovando que a grande maioria de seus componentes fugiu à luta e sequer defende seus colegas que batalham por justas reivindicações. Não se tem notícia de qualquer arregimentação da UNE contra a escalada da corrupção em múltiplos setores públicos e privados, abrangendo inclusive os três poderes da República: Executivo, Legislativo e Judiciário.

No caso específico da violência, há pouco, na capital goiana, como vem acontecendo em outros aglomerados urbanos, estudantes que se insurgiram contra o reajuste abusivo das tarifas de transporte coletivo, foram espancados por integrantes da Polícia Militar. Estudantes secundaristas e universitários, ao protestarem contra o dobro do aumento imposto pelos donos das empresas particulares que exploram o transporte coletivo na Região Metropolitana de Goiânia, também defenderam os direitos da multidão usuária dos serviços.

As agressões de policiais militares despreparados foram arbitrárias e o comandante da Polícia Militar, coronel PM Carlos Antônio Elias, não pode permitir atos que ferem a integridade física do cidadão. Eles não são bandidos. A PM não está a serviço dos empresários do transporte de massa e muito menos pode atacar estudantes que, pacificamente, defendem legítimos pleitos. O prefeito Iris Rezende, que já foi político estudantil no Liceu de Goiânia e na então Faculdade de Direito da Rua 20, tem o dever de proibir as majorações escorchantes das tarifas dos coletivos. Também determinar a colocação de maior número de ônibus nas linhas e aprimorar o sistema de locomoção dos usuários na Região Metropolitana de Goiânia. E por que não implantar o metrô de superfície? Até porque se trata do principal meio de transporte de massa e o prefeito mantém parceria com o governo Lula. O citybus é elitista e nada resolve.

Quanto aos recentes e lamentáveis episódios de espancamentos de estudantes em Goiânia, a União Nacional dos Estudantes tem pecado por omissão e ignora os distúrbios nos vários Estados.

Por que a ex-guerreira União Nacional dos Estudantes se mantém calada e não defende seus companheiros vítimas de ações policiais arbitrárias? Enquanto outras instituições chegam a lutar e fazer lobbies por privilégios descabidos e aéticos, a UNE se acovarda e nada faz pela causa dos direitos da própria classe. Mais de 650 mil bacharéis em Direito País afora estão impedidos de exercer a profissão por um exame inconstitucional, absolutista e discriminatório da OAB, enquanto a UNE a tudo assiste passivamente.

Enfim, ao se acomodar no governo da sucessão de escândalos de corrupção, da violência e da insegurança, há um estranho silêncio da UNE.

Recorte do Jornal disponível aqui.

CICLO DE DEBATES

2009-06-02T04:39:00.000-07:00

O Diretório Central dos Estudantes - UFG, juntamente com vários Centros Acadêmicos, realiza neste primeiro semestre de 2009, entre os dias 01 e 10 de junho, o Ciclo de debates - Estudar, Organizar, Lutar.

Este ciclo tem a natureza de abrir espaços na universidade para debater sobre temas que achamos relevantes não só para a comunidade acadêmica como para a sociedade em geral.

Estão todos convidados a debater conosco!

Acesse aqui a programação.

Carteira de estudante...

2009-05-22T04:30:00.001-07:00

Pelo segundo Ano consecutivo o DCE-UFG está confeccionando a carteira de meia entrada.

Nossa carteira tem um custo de 7 reais (treze reais mais barata que a da UNE).
Os documentos necessários são:

- comprovante de matrícula;
- xerox do RG;
- foto 3x4.

Alem do direito de meia-entrada os estudantes estarão financiando as lutas do Movimento Estudantil e de um DCE independente.
A renda das carteirinhas é dividida entre o DCE e o Centro Acadêmico do Aluno que faz a carteirinha.

Interessados procurar:

- Em Goiânia a sede do DCE ( campus II entre o ICB e o IESA), (62) 35211255;
- Em Catalão O estudante Carlos do curso de História, (64) 99640780;
- Em Jataí o estudante Tiago do curso de História (64) 81152849.

Muda o método mas não muda o mérito...

2009-05-19T18:19:00.000-07:00

É com esse título que a reportagem de uma grande revista de circulação nacional inicia às discussões a respeito das mudanças propostas pelo Ministério da Educação para a reformulação dos processos seletivos de ingresso nas Universidades, o tão temido vestibular. O que causa estranheza é a forma distorcida que o referido meio de Comunicação trata o tema, ressaltando ao longo de toda reportagem o mérito daqueles que lograram êxito no vestibular e reiterando as potencialidades dessa nova forma de avaliação. De forma sintética, a nova proposta do MEC consiste na unificação do processo seletivo entre todas as Universidades Federais e também às particulares que manifestarem interesse, e em sua elaboração teria como referência o Exame Nacional Do Ensino Médio (ENEM). Por mais que a prova do ENEM, apesar de algumas incoerências, tenha um formato diferenciado, focando seu modelo de avaliação na capacidade de interpretação e resolução de problemas do aluno e não na memorização dos conteúdos , a proposta do Ministério ainda é nefasta, já que reproduz os vícios do vestibular de forma mais aguda.
Porém, além dessa discussão conjectural com relação ao método mais adequado de avaliação para ingresso na Universidade, surge a necessidade de discutir o cerne da questão, ou seja, o atual modelo de organização da Educação, em todos os seus níveis e esferas. A Educação em nosso país, desde a Educação Básica, deixa muito a desejar no quesito formação ao negligenciar os aspectos da criação e reflexão necessários à prática educacional e ao desenvolvimento de sujeitos ativos no processo de transformação social. A nossa Educação vê-se atrelada ao desenvolvimento econômico, notoriamente dirigida pelos interesses dos organismos multilaterais , prezando pela formação de sujeitos aptos a atender as demandas do Mercado de Trabalho e do crescente processo industrial. Além disso, apresenta-se totalmente direcionado à formação de indivíduos mecanizados, prontamente resignados a aceitar o modelo de exploração e de hierarquização impostos pelo modo de produção vigente.
O vestibular é o próprio retrato desse modelo educacional cristalizado, não é um modelo avaliativo e sim, já em sua gênese, excludente. É classificatório e reproduz a ideologia da meritocracia - perfeitamente aceita e até reafirmada pela sociedade – que diz que os classificados, os vencedores são realmente os melhores. Porém, o que uma prova, tal qual o vestibular, deixa de considerar são as possibilidades que foram oferecidas àqueles que disputam uma vaga, como por exemplo: a educação a que foram submetidos, as condições sanitárias e sócio-econômicas, a inserção precoce no mercado de trabalho. Enfim, as condições históricas nas quais se formaram.

Nesse sentido, somos obrigados a reafirmar que tal modelo de avaliação é inadequado e incoerente, mesmo com as adequações propostas pelo MEC e com outras alternativas, recentemente implantadas, como as políticas afirmativas e de inclusão. Tais medidas se caracterizam como paliativas, já que o problema é estrutural e histórico. A Diretoria do DCE é definitivamente contra a proposta devido ao pouco tempo proposto a esta discussão de grande relevância. Nos apresentamos em oposição em razão do caráter chantagioso da proposta que oferece dinheiro somente às universidades que aderirem o projeto do governo; contrários, por mais uma vez o MEC optar por fragmentar o debate sobre o projeto de universidade, querendo discutir estes aspectos somente nas instâncias governamentais e institucionais.
Há de se pensar em possibilidades de investimento na educação pública, em especial na educação básica e fundamental, onde a situação é mais precária, repensando a formação de professores, valorização da profissão, a renovação do currículo, além das questões materiais e de estrutura. No que diz respeito ao ensino superior, vislumbra-se a necessidade de expansão de vagas nas Universidade públicas, supressão de programas tal qual o PROUNI ( que propiciam desvios de verbas públicas para instituições privadas), pensando que é possível promover expansão com qualidade sem perder de vista o tripé: ensino, pesquisa e extensão, bem como da função Social da Universidade.

Assim, prezamos por transformações que tornem acessíveis a entrada na Universidade a todos aqueles que desejarem, pricipalmente àqueles que acreditam no caminho da Educação e do conhecimento como principal forma de desenvolvimento humano e resignificação social.

Texto extraído do Jornal DCE-UFG, Maio 2009

Carteira de Estudante do DCE

2009-04-07T18:06:00.000-07:00

A Carteira de Estudante já está sendo confeccionada na sede do DCE, entre o departamento de Quimica e o de geografia, no campus II.

Basta levar uma foto 3X4, cópia da carteira de identidade e cópia do comprovante/notificação de matrícula.
O custo é de R$7 e a carteirinha fica pronta na hora.

A confecção das carteirinhas no Campus II irá apenas até o dia 20/04.

Calourada Educação Física

2009-03-23T03:23:00.000-07:00

CALOURADA CAJ 2009

2009-03-16T18:12:00.000-07:00

Realização:
Direção do Campus Jataí
DCE-UFG

18, 19 e 20 de março de 2009

CONFIRA A PROGRAMAÇÃO:

18 de março

19:00 horas
Salão Nobre da AABB
Abertura da Calourada CAJ 2009
(apresentação da Diretoria do CAJ - informações sobre bolsas)

20:00 horas
Salão Nobre da AABB
Mesa redonda
Crise Econômica e Expansão Universitária
Professor Frank Svensson (UNB), Professor Hugo Leonardo (UFG-Catalão)

19 de março

09:00 horas
Anfiteatro Maior da Unidade Jatobá
Mesa redonda
Agronegócio: Expansão da Cana de açúcar sobre o cerrado goiano - Impactos Sócio-econômicos e ambientais
Professor Helder Paulino (UFG-Jataí), Professor Fabiano Rodrigues (UFG-Jataí), Professor Uelinton Barbosa (UEG-Minaçu), Líder Camponês Zelito Silva (Movimento Terra Livre) e Acadêmica Bruna Venceslau (Graduanda em Geografia-UFG/Centro Acadêmico 29 de Maio)

21:00 horas
Salão Nobre da AABB
Festa
TODAS AS ARTES
Shows:
Marcelo, Bira e Faustinho
Alessandro & Gustavo
ingressos antecipados: R$ 5,00
a venda com comissões de formatura
PANFLETO ANEXO

20 de março

20:40 horas
Pátio da Unidade Riachuelo
Mesa redonda
O papel social da Universidade
Professor Hudson Lustosa(UFG-Goiânia), Professor César Augustus (UEG- Anápolis), Acadêmico Paulo Winícius (DCE-UFG) e Acadêmica Cristiane (UFG-Jataí)

OBS.: Haverá aula normal em todos os dias e horários não contemplados nesta programação, inclusive na quinta (19/03) e sexta (20/03), no primeiro horário do noturno (aula até 20:40 horas)

PARTICIPE!

CALOURADA AFIRMATIVA – UFG

2009-03-12T05:11:00.000-07:00

Já está acontecendo a Calourada organizada pelo CANBENAS (Coletivo de Estudantes Negras e Negros Beatriz Nascimento) na UFG!

Aqui vai a programação...
Não deixe de conferir!

MESA: O Percurso das Ações Afirmativas na UFG: a caminhada vem de longe..
Dra. Adriane Damascena (Conexões de Saberes), Erikson Matinada (ex-bolsista do Passagem do Meio),
Maria Gorete (CANBENAS), Ms.Waldemir Rosa (ex-bolsista do Passagem do Meio)
Horário: 09:30

Dia 11/03/09 (Quarta)
Local: Auditório do IESA – Campus II

Palestra: Políticas públicas em Educação: o processo de inclusão da população negra brasileira
Debatedora: Denise Botelho (UnB)
Horário: 14h

Dia 12/03/09 (Quinta)
Local: Auditório da Faculdade de Educação – Campus I

Palestra:Perspectivas Acerca das Ações Afirmativas nas Universidades Públicas Brasileiras
Debatedor: Nelson Inocêncio (UnB)
Horário:19h30

Dia 12/03/09 (Quinta)
Local: Auditório da FCHF – Campus II

Palestra: O Aparato Legal das Ações Afirmativas nas Universidades Públicas
Debatedor: Renato Ferreira (UERJ)
Horário: 09h30

Dia 13/03/2009 (Sexta)
Local: Auditório da Faculdade de Educação

Apresentações Artísticas: “... A CASA TAMBÉM É NOSSA!"
Horário: 19h30

Dia 13/03/2009 (Sexta)
Local: Praça Universitária

Maiores informações, mande email para canbenas_go@yahoo.com.br

Notícias do Perro Loco

2009-03-12T04:21:00.000-07:00

Informe: Perro Loco cancela mostra de filmes da Calourada
por Imprensa/Perro Loco

Outras sessões serão realizadas durante todo o ano de 2009.

O Coletivo Perro Loco informa que a mostra de filmes do festival que seria apresentada dentro da programação da Calourada Unificada DCE e CAs 2009 da UFG foi cancelada, devido a problemas na reserva de auditórios e salas de projeção. O Perro Loco pede desculpas à comunidade acadêmica e avisa que durante todo o ano diversas mostras e sessões especiais serão realizadas. Fique de olho no site!

Túlio Moreira
Imprensa/Perro Loco

Calourada da Artes Cênicas

2009-03-08T05:31:00.000-07:00

Não deixe de conferir a programação do CA de seu curso!

Show do Nação Zumbi

2009-03-06T03:59:00.000-08:00

Já estão à venda os ingressos para o show do Nação Zumbi que vai rolar no dia 14/03, lá no Centro de Eventos da UFG.
O ingresso custa R$20 e estudante paga meia.

Os postos de venda são:
. Sede do DCE no Campus II
. CA's
. Restaurante Gurupi (Mais conhecido como "Pamonharia")
. Bar da Tia, do Tio e do Primo (Praça Universitária)
. KBÇA Bar

Não deixe de comprar o seu!

CALOURADA UNIFICADA 2009

2009-03-02T16:42:00.001-08:00

Confira a programação:

VALOR DO INGRESSO: R$20 (Estudante paga meia-entrada)

Maiores informações, mande um email para dceufg@gmail.com

Participe!
Vamos construir juntos uma UFG de qualidade voltada para a comunidade!

Lembrando...

2008-12-20T08:43:00.000-08:00

Caravana do DCE-UFG para o Fórum Social Mundial- Belém 2009

Inscreva-se na caravana do DCE/UFG para o fórum social mundial. A caravana contará com dois ônibus, e além de levar estudantes da UFG, terá uma pequena delegação composta por alguns movimentos sociais .

O ônibus sairá de Goiânia dia 25 de janeiro e retornará no dia 4 de fevereiro O custo da viagem, passagem de ônibus de ida e volta, será de R$110,00. O estudante deverá efetuar o pagamento até o dia 29 de dezembro. Lembrando que mesmo com o nome na lista de interessados, a efetivação da inscrição no ônibus se dá mediante pagamento.Coloque o seu nome na lista e efetive o pagamento, com os diretores: Gildete (8478-0324) e João( 81491236).

OBS:A inscrição do fórum e do acampamento da juventude deverão realizadas, individualmente, no site do evento:

Interessados entrar em contato pelo email: dceufg@gmail.com
ou pelo telefone: 3521-1255

Caravana para o 9º Fórum Social Mundial

2008-12-01T08:33:00.000-08:00

No ano que vem, de 27 de janeiro a 1 de fevereiro, irá ocorrer em Belém do Pará a nona edição do Fórum Social Mundial.

O DCE/UFG já se inscreveu e quer levar uma grande delegação estudantil para o fórum. A caravana contará com dois ônibus e além de levar estudantes da UFG terá uma pequena delegação composta por alguns movimentos sociais e sindicatos parceiros do DCE.

O custo da viagem junto com a inscrição será de R$133,00.
Desse dinheiro R$110,00 serão para o ônibus e R$23 para o pagamento da inscrição no evento (só lembrando que a inscrição como participante individual, isto é, fora da delegação, fica um pouco mais cara, R$30,00).

O ônibus sairá de Goiânia dia 25 de janeiro e retornará no dia 4 de fevereiro.

O estudante deverá efetuar o pagamento dos R$133,00 na semana de 1 a 5 de dezembro na sede do DCE Campus II , os diretores responsáveis pelo recebimento das taxas são : Iara, Gildete, Vitor e João.
O pagamento poderá ser feito por depósito ou cheque.

Interessou?
Para maiores informações procure o DCE...
pelo email: dceufg@gmail.com
Pelo tel: 3521-1255
Ou pessoalmente na sede.

Fique atento, receba de volta o dinheiro das taxas!

2008-11-14T05:54:00.000-08:00

Depois de barrarmos as taxas na UFG, agora é a vez de recebermos o dinheiro das taxas de volta.

O DCE/UFG em parceria com os CA's e DA's está com a campanha pelo ressarcimento das taxas. Para receber o dinheiro basta entrar com um processo pedindo o ressarcimento.
Para dar entrada no processo são necessários os seguintes documentos:

> Cópia dos comprovantes de pagamentos das taxas a serem ressarcidas. Caso não tenha os comprovantes pode pegar um extrato de pagamento. Basta ir ao DAA(térreo da reitoria)e solicitar o extrato (não se esqueça de levar uma cópia de sua identidade!);
> Notificações de matrícula, comprovante de matrícula ou extrato acadêmico. (seu vínculo com a UFG em todos os anos em que se pede o ressarcimento tem que ser comprovado);
> Cópia da identidade e do CPF (não vale carteira de motorista!);
> Cópia de um comprovante de endereço recente;
> Procuração em nome do advogado Rubens Donizetti Pires, disponível na copiadora do DCE/UFG e no blog. A procuração tem que estar devidamente preenchida e assinada.

Junte todos esses documentos e entregue no DCE ou na copiadora do DCE.

DIA 29 É O ÚLTIMO DIA PARA ENTREGAR OS DOCUMENTOS!

Biblioteca aos finais de semana

2008-09-28T22:47:00.000-07:00

Expansão se faz com Biblioteca aos finais de semana!!!

Os estudantes da UFG, através do DCE e de vários Centros Acadêmicos, vêm desenvolvendo desde o começo do ano de 2008 uma forte campanha pela abertura das duas bibliotecas da UFG em Goiânia aos finais de semana e pela extensão de seu horário de funcionamento no período noturno.

A luta dos estudantes tem como base a realidade daqueles que estudam a noite e/ou trabalham durante o dia, ficando assim impossibilitados de utilizarem a biblioteca durante a semana. Além disso, a luta está pautada na comunidade externa que muitas vezes não tem acesso a aparelhos públicos, mesmo necessitando dos mesmos, isto é, os estudantes vêem a necessidade de estender o papel social da Universidade, pensando em um dos eixos do tripé que rege o ensino universitário: a extensão.

O Diretório Central dos Estudantes (DCE) organizou um abaixo-assinado onde conseguiu mais de 2000 assinaturas de estudantes de todos os cursos e turnos.

No dia 21 de maio, durante um ato cultural realizado no Centro de Convivência do Campus II, os abaixo-assinados foram entregues ao professor Reitor Edward Madureira.

A Reitoria e a Direção da Biblioteca desde então tem recebido os estudantes e se comprometido com tal reivindicação, colocando como meta conjunta a abertura da Biblioteca e laboratórios aos finais de semana para estudantes e comunidade externa.

Já tivemos uma vitória. Anunciamos a extensão do funcionamento da biblioteca aos sábados das 8 às 18horas e no noturno durante a semana até às 22h45 a partir do dia 20 de setembro.

Agora a luta é para que seja oferecida uma programação de oficinas, palestras, vídeos-debate, exposições artísticas, enfim, mostras que dêem um uso social aos espaços da biblioteca e atraiam a comunidade dos bairros vizinhos, além dos estudantes. Acreditamos que a "demanda" da biblioteca será criada pelas condições e atrativos oferecidos pela instituição.

Por fim, o DCE tem como preocupação que esta expansão não ocorra de forma a explorar o trabalho dos estagiários e dos funcionários técnico-administrativos, colocando como ideal a contratação de novos servidores.

Mais uma vez se demonstrou que a luta organizada dos estudantes geram frutos e torna-se indispensável na construção de uma UFG que além de se abrir ao estudante deve lhe dar as condições de ali se manter, com acesso a biblioteca, laboratórios e assistência estudantil. Não basta termos uma das melhores Universidades do país se esta instituição não se abrir à comunidade, não tiver retorno social para os que mais precisam.

É com este pensamento que a gestão "Mobilização" do DCE-UFG se coloca ao lado de outros movimentos sociais na defesa de uma sociedade mais justa para além da lógica de mercado e de um Centro de Excelência Educacional que sirva a poucos.

Viva a Luta dos estudantes!!!

Biblioteca aberta os finais de semana, conquista de todos e para todos!!!

MobilizAção

2008-09-28T20:58:00.000-07:00

22/08/2008... Tomamos posse!

A chapa MobilizAção está oficialmente na direção do DCE-UFG gestão 2008-2009.
Agradecemos à todos os estudantes que acreditaram em nossas propostas e garantimos fazer o máximo de esforço para torná-las reais.

Nos compremetemos à seguir na luta por uma universidade melhor.

Assumimos com a espectativa de promover debates e ações que enriqueçam o cotidiano universitário, e que, mais que isso, ganhem alcance para além do terreno da Universidade.

Para quem não viu, ou quem viu e gostaria de rever, colocamos aqui o resultado da eleição:
Chapa 1 - Não pare na pista - 34,1% - 1385 votos.
Chapa 2 - Mobilização - 63,2% - 2569 votos
Brancos - 0.5% - 24 votos
Nulos - 2.14% - 84 votos
Total - 4065 votos

E assim vamos...

Desde a posse, estamos nos reunindo e puxando debates e manifestações sobre alguns assuntos que acontecem dentro da Universidade.
O aumento do Restaurante Universitário (R.U.) é um deles.

Reunião com pró-reitores

Ato do suquinho contra o aumento do R.U. 21/08

Reunião com o Secretário de Planejamento

Ato: concentração no R.U.

Reitoria: debate acerca do R.U. com o Reitor

Outros debates e movimentos vêm sendo colocados pelo DCE e alguns CAs e estudantes integrantes de outras entidades estão ajudando em nossas lutas, o que fortalece muito o movimento estudantil na UFG.
Questões como a abertura da Biblioteca aos finais de semana, o sistema de segurança a ser implantado na UFG e a possibilidade de reuniões privativas no CONSUNI estão em pauta nas nossas discussões.

Assim, o DCE-UFG Gestão MobilizAção convida todos os estudantes à participarem da busca pela melhoria do ensino superior público do país, dando sugestões, fazendo críticas, indo aos atos e debatendo.

O Movimento Estudantil na UFG...

2008-06-05T11:11:00.000-07:00

Mais vivo que nunca!!!

No início do ano de 2007 a realidade não era muito animadora. Nos deparamos com um DCE paralisado, sede depredada, espaço cultural marginalizado e quase esquecido pelos estudantes. Alguns chegavam a perguntar: "O DCE é uma lanchonete onde se tira Xerox?". A resposta à apatia veio em forma de votos. Uma vitória esmagadora da chapa Unidade e Ação. A eleição significou uma aposta dos estudantes na possibilidade de nos organizarmos e representar o anseio por mudanças.

A história mostrou que os estudantes estavam certos. Novos ares tomaram conta da UFG. Conversas pelos corredores, Assembléias...

O movimento estudantil estava de volta com o "bloco de rua"! Conseguimos estabelecer uma relação horizontal, com participação direta dos estudantes. Lutamos ao lado do Movimento Negro por uma política justa de ações afirmativas, contra o Projeto UFG "Ex"clui, apoiamos os estudantes na ocupação da USP e recentemente na ocupação da UNB contra as Fundações Privadas.

Por meio de suas linguagens, cada curso elaborou, manifestou e construiu o todo. O DCE não é mais "fulano" ou "ciclano", quatro ou cinco diretores. Hoje temos o DCE PRESENTE em todas as unidadesonde há estudantes lutando por demandas específicas ou gerais, envolvidos no Centro Acadêmico, movimentos sociais, projetos de extensão ou mesmo discutindo dentro de sua sala de aula.

Nesta caminhada vários parceiros vieram somar à reorganização do Movimento Estudantil na UFG, conquistamos o respeito de vários professores e técnicos administrativos e mantivemos nossa independência em relação à Reitoria. Sem dogmatismos, estivemos abertos ao diálogo mas, firmes em nosso posicionamento.

Chegamos ao fim desta gestão de alma lavada. Temos hoje uma sede no Setor Universitário totalmente reformada e revitalizada, com espaço para todas as expressóes culturais. Temos uma sede administrativa no Campus II como referência e ponto de apoio para as demandas estudantis e realimos uma "Calourada" como há muito não se via na UFG.

Muito se caminhou, mais ainda há de se caminhar. A luta não para! Procure o seu CA e o DCE. Não se contente em ser aluno, "um ser ausente de luz", SEJA ESTUDANTE EM MOVIMENTO!

(Texto retirado do Jornal do DCE - Gestão Unidade e Ação)

Ato cultural

2008-05-19T17:17:00.000-07:00

Estudantes da UFG realizam ato cultural por abertura da Universidade e das Bibliotecas aos finais de semana

Os estudantes da UFG (Universidade Federal de Goiás) através de vários Centro Acadêmicos e do DCE-UFG (Diretório Central dos Estudantes), se reunem neste dia 20/05(Quarta-Feira), a partir das 9h da manhã no Centro de Convivência da UFG no Campus II para entregar abaixo-assinado,com mais de 1.500 assinaturas, à Reitoria reivindicando a abertura da Biblioteca aos finais de semana. O ato que se dará das 9h da manhã às 16h, contará com apresentações musicais, cênicas, literárias e de artes plásticas de estudantes da UFG, além de uma oficina de Dança de Salão com estudantes que participam de Projeto de Extensão.

Os estudantes estarão cobrando uma política de gestão para as duas Bibliotecas da UFG, que envolva a realização de debates, simpósios, colóquios, e exposições artísticas nas Bibliotecas, dando outro sentido á utilização do espaço. Segundo Mariana Oliveira diretora do DCE " A biblioteca mais que um espaço onde se depositam livros, tem que se abrir para empréstimos à comunidade, aumentar seu acervo de livros, e passar a ser um centro irradiador de cultura e debates".

O DCE da UFG assumiu o compromisso de mobilizar a comunidade pela abertura da biblioteca aos finais de semana e dos laboratórios nos finais de semana e dos laboratórios no período noturno. Esta demanda surgiu no debate com os estudantes e Centro Acadêmicos, constituindo-se como uma necessidade real. Com a ampliação dos cursos no período noturno, essa demanda se torna ainda mais evidente. Hoje já são quase mil e quinhentos estudantes matriculados nesse período, sendo que muitos trabalham o dia todo (para muitos estudantes dos outros períodos não é diferente), o que torna impssível a utilização da biblioteca como ambiente de estudos, dificultando até mesmo empréstimo e devolução de livros.

Neste momento de expansão, os estudantes pretendem sensibilizar a Reitoria da UFG para as diferentes realidades que constituem a Universidade.Com a contratação de novos funcionários técnico-administrativos a partir de junho, estão dadas as condições para o pleno
funcionamento da Biblioteca e consequente abertura da mesma à Comunidade.

Texto da Comissão de Transporte à CMTC

2008-05-06T19:31:00.000-07:00

OFÍCIO-CMT/UFG nº 001/2008 enviado à CMTC (Companhia Metropolitana de Transportes Coletivos) no dia 3 de abril de 2008.

Prezados Senhores,

O DCE-UFG, os Centros e Diretórios Acadêmicos de vários cursos criaram a Comissão pela melhoria do Transporte Público, organizada para apontar reivindicações e sugestões para a melhor funcionamento do sistema de transporte dos dois Câmpus da UFG e região, bem como da comunidade em geral. Esta vem esclarecer de forma sucinta alguns pontos que precisam ser de conhecimento geral.

Há alguns anos, estudantes da UFG e CEPAE, organizaram grandes manifestações quanto às linhas de ônibus do Campus II. Em um destes atos públicos os estudantes chegaram ao ponto de fechar vários ônibus dentro do Campus como forma das empresas responsáveis pelo transporte público goianiense atenderem à algumas reivindicações dos estudantes. Na época, foram negadas até mesmo conversas iniciais a fim de resolver tal problema. Diante disso, os estudantes não tiveram outra opção a não ser radicalizar a luta para que pudessem ser ouvidos em suas reivindicações.

Toda essa movimentação trouxe ganhos significativos para o citado momento, como por exemplo, a implantação de dois novos pontos de ônibus, um no CEPAE (Colégio de Aplicação da UFG) e outro atendendo os cursos que são mais afastados no próprio Campus II. Houve algumas melhorias pontuais em relação aos horários dos ônibus que naquela época, em meados de 1998, já era um problema significativo, pois vários estudantes chegavam a passar até uma hora e meia no ponto de ônibus e acabavam por perder aula.

Dez anos depois, muita coisa mudou no sistema de transporte goianiense, desde linhas novas que foram implementadas devido ao crescimento da região metropolitana, até a implementação dos Sit-Pass. Todavia, alguns problemas de ordem prática ainda continuam e, acerca disso, vários estudantes de forma individual tem se manifestado contra alguns absurdos que ocorrem no transporte coletivo. Vários Centros Acadêmicos e o Diretório Central dos Estudantes da UFG já têm se manifestado também de diversas formas para que se busque uma solução para tais problemas.

Dentro da UFG hoje, estão sendo colhidas assinaturas pela melhoria da qualidade das linhas e, este movimento tende a crescer no sentido de tomar providencias cabíveis para agregar também diversas outras situações caóticas que os estudantes têm de enfrentar diariamente.

Para nós, é inadmissível que tenhamos atrasos de cerca de 40 minutos ou até 1 hora em algumas linhas, sujeitando os estudantes a chegarem atrasados todos os dias em suas aulas, podendo, inclusive, serem reprovados por falta. Caso que atinge também os trabalhadores, prejudicando-os profissionalmente.

A linha “105 – Praça ‘A’/Campus” foi uma reivindicação da Reitoria para o atendimento da comunidade universitária do Campus II. Tal linha, cujo objetivo principal de sua criação é atender os alunos do noturno, circula só até às 19:00 horas, que é o horário de início das aulas. Este fato prejudica os usuários que precisam retornar na mesma linha após o encerramento de suas aulas, que se dá às 22:00 horas.

Podemos ressaltar também, o problema enfrentado pelos estudantes do Campus II de cursos como Ed. Física, Agronomia, Veterinária que precisam descer às vezes dois ou três pontos antes do seu porque os ônibus não chegam até as unidades de seus cursos.

Existem problemas também de ordem estrutural, como ônibus superlotados e mal conservados que, ao nosso entendimento, tal situação só poderia ser resolvida com a criação de novas linhas e circulação de mais ônibus.

Além de todas essas reivindicações específicas e emergenciais que devem ser pensadas e atendidas pela CMTC, Setransp, empresas, Reitoria da UFG e Prefeitura de Goiânia, há ainda a luta pelo Passe Livre estudantil que é bandeira histórica dos estudantes e já é realidade em diversas capitais do país.

E de forma muita mais ampla, em parcerias com sindicatos, associações de bairros e diversos movimentos sociais, lutamos também pelo NÃO aumento da passagem que já está prevista e inclusive noticiada na mídia que ocorrerá até o final do mês de Abril ou início de Maio.

Diante dos apontamentos, sugestões e reivindicações expostas esperamos um breve pronunciamento de vossas senhorias, no sentido encontrarmos soluções para as mesmas.

Na certeza de contarmos com a compreensão e acolhida do pleito, renovamos nossos protestos de estima e consideração.

Atenciosamente,

COMISSÃO PELA MELHORIA DO TRANSPORTE PÚBLICO.

IARA DAS NEVES FRANÇA - DCE/UFG

MARIANA OLIVEIRA LOPES BARBOSA - DCE/UFG

JOÃO VICTOR NUNES LEITE - CA DE HISTÓRIA /UFG

GABRIELA M. FRAGA - CA DE CIÊNCIAS SOCIAIS/UFG

ROSÁLIA GOMES DE ARAÚJO - CA DE LETRAS/UFG

LEANDRO OLIVEIRA MENDONÇA - CA DE AGRONOMIA/UFG

YOUSSEF ALI MIGUEL GHAMOUM - CA DE EDUCAÇÃO FÍSICA/UFG e ExNEEF-R5 – EXECUTIVA NACIONAL DOS ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

REPRESENTANTE DO DIRETÓRIO ACADÊMICO DE COMUNICAÇÃO.

Protesto contra aumento da tarifa de ônibus

2008-04-30T12:30:00.000-07:00

Estudantes realizam protesto contra aumento das tarifas de ônibus e apresentam pauta por melhorias do Transporte na Universidade.

Os estudantes da UFG (Universidade Federal de Goiás) através de vários Centro Acadêmicos,do DCE-UFG (Diretório Central dos Estudantes), junto a estudantes do Colégio de Aplicação e do Colégio Valdemar Mundim irão paralisar as atividades neste dia 30/04(Quarta-Feira) e realizarão grande atividade a partir das 10h da manhã na sede da CMTC(Companhia Metropolitana de Transportes Coletivos) na 1ª Avenida, Nº 486, Setor Universitário, em frente ao Hospital das Clínicas, ao lado da UCG.

Os estudantes estarão ao lado de organizações sindicais, movimentos de trabalhadores rurais e movimentos de cultura popular marcando as atividades que precedem o Dia do trabalhador, em uma tentativa de resgatar o sentido clássico das mobilizações do 1º de maio.Ao contrário do que tem sido feito pelas principais Centrais Sindicais(CUT, Força Sindical), que promovem shows com grandes artistas, sorteiam brindes,o ato será marcado pelo questionamento das grandes empresas de transporte que prestam um serviço de péssima qualidade e ainda, com o aumento da passagem, oneram e prejudicam o trabalhador.

Os estudantes reclamam dos constantes atrasos dos ônibus, que variam de 40 min a 1 hora, de ônibus em péssimas condições,sujos e sempre lotados, outra reclamação é sobre a linha Praça A- Campus que para de rodar às 19h prejudicando os alunos do noturno, somam-se a isso a indignação estudantil com o aumento da passagem e a reafirmação da luta histórica pelo Passe Livre Estudantil, direito já adquirido pelos estudantes em Campo grande e no Rio de Janeiro.

O DCE-UFG já se reuniu com a direção da CMTC, mas afirma que nenhuma melhoria acordada entre as partes foi encaminhada. A pauta que os estudantes recolheram em abaixo-assinado com mais de 2000 assinaturas, e que pretendem encaminhar à CMTC durante a manifestação conta com os seguintes pontos:

* Não ao aumento da passagem.

* Pelo Passe-Livre Estudantil;

* Que a linha "105 – Praça 'A'/Campus" estenda o seu horário até o fim das aulas dos alunos do noturno;

* Para que os ônibus voltem a dar "carona" aos estudantes de cursos como Ed. Física, Agronomia, Veterinária, não excluindo, é claro, a linha 'Circular/Campus';

* Pela manutenção dos ônibus e aumento das linhas, tendo em vista os atrasos em várias linhas e a superlotação em horários de maior movimento;

Diretório Central dos Estudantes da UFG

Contatos dos Diretores :

Paulo Winícius " Maskote"-8457-1067

8423-9953 Fernando Viana

9265-2476 Yousef

8125-9910 Mariana

Decisão Judicial...

2008-04-24T19:09:00.000-07:00

Confira a decisão judicial que proíbe a cobrança de taxas na UFG.

http://www.cipedya.com.br/doc/175665

Biblioteca nos fins de semana...

2008-04-23T07:32:00.000-07:00

O DCE da UFG, na luta por melhorias em nossa Universidade, assumiu o compromisso de mobilizar a comunidade pela abertura da biblioteca nos finais de semana e dos laboratórios no período noturno. Esta reivindicação surgiu no debate com os estudantes e CA (s), configurando-se como uma necessidade real. Com a ampliação dos cursos no período noturno, essa demanda se torna ainda mais evidente. Hoje já são quase mil e quinhentos estudantes matriculados nesse período , sendo que muitos trabalham o dia todo, o que torna impossível à utilização da biblioteca como ambiente de estudos, dificultando até mesmo empréstimo e devolução de livros. Para muitos estudantes dos outros períodos não é diferente, pois muitos trabalham e só possuem tempo para estudar durante os finais de semana .
Sendo esta uma questão de direito, e visto que estamos no momento de expansão da Universidade convocamos a Universidade Federal de Goiás a se atentar as diferentes realidades que a constitui.

Segue abaixo assinado dos membros da comunidade acadêmica que reivindicam a abertura da biblioteca nos finais de semana (sábados e domingos) bem como dos laboratórios no período noturno.

http://www.cipedya.com/doc/175656

Passem em suas turmas. Colaborem na construção de uma universidade melhor...

Mobiliza UFG!!!

O Movimento Estudantil vive...

2008-04-20T20:38:00.000-07:00

Muito tem se propagado sobre o possível fim do Movimento Estudantil e da atual apatia dos jovens, porém, o que se viu durante todo o ano de 2007, diante da conjuntura imposta pelos decretos de governos estaduais (SP) e federal, foi um reavivamento em âmbito nacional do ME (Movimento Estudantil), até então, tido como "morto" pelos veículos de mídia e sociedade em geral. A bem da verdade, é peciso que se faça uma breve abordagem histórica do Movimento estudantil, pelo menos em seus fatos mais relevantes.

O ME participou ativamente na luta contra a ditadura militar, na Diretas Já, no Impeachment do Collor e em diversas outras mobilizações políticas do país.

Aponta-se que a citada apatia pode ser uma crise de direção, já que não só o ME, mas todos os movimentos sociais atuais passam por um processo de cooptação pela lógica imposta pelo capital.

A atual gestão do DCE – UFG acredita que deve-se fortalecer entidades locais como centros acadêmicos (CA's) e Diretórios Centrais de Estudantes (DCE's), tendo sempre como princípio defender as bandeiras históricas do ME de lutar contra a transformação das universidades públicas em fundações privadas, pela universalização do acesso ao ensino, universidade popular, enfim, em defesa da universidade publica e autônoma.

Na contramão destes princípios, em 2007, o governo Lula lançou o REUNI, programa de expansão das universidades públicas que as precariza. O CONSUNI (Conselho Universitário) da UFG iria votar a adesão ao programa sem aprofundar o debate com a Comunidade Universitária e foi neste momento que o DCE, juntamente aos CA's que tinham uma posição crítica ou de discordância em relação ao REUNI, se mobilizaram ocupando duas vezes o CONSUNI, impedindo as votações do programa do governo.

Em dezenas de outras universidades do país ocorreram ocupações de CONSUNIS e Reitorias, sendo que aqui houve ainda a ocupação do Centro de Seleção, a fim de defender a universidade pública e o tripé que a sustenta: ensino, pesquisa e extensão.

Todas essas mobilizações espalhadas pelo país, trouxeram à tona o Movimento Estudantil forte e combativo que há muito não se constituía como tal por diversos motivos. Seja desde o final da década de 80 com a queda do Muro de Berlim e com ele, como muitos afirmam, a queda das ideologias, o acirramento do capitalismo com a implementação do neoliberalismo em diversos paises e junto com ele, o exercício de alienação feito pela mídia, pelo próprio governo Lula que cooptou parte dos movimentos sociais para seu projeto eleitoreiro de manutenção do capitalismo, pela já anteriormente citada crise de entidades estudantis e com os partidos que até então eram tidos como defensores da classe trabalhadora e agora são vistos por muitos como traidores desta classe, passando por motivos de organização do próprio movimento.

Tudo isso pode ter gerado a tão famigerada apatia ou, quem sabe,a crise do ME que vem sido interrompida gradualmente.

Tal crise também gerou reflexões, e novas formas dos estudantes se organizarem têm surgido. Entende-se hoje que é importante fazer unidades programáticas em torno de pautas que unem os estudantes e levantando as bandeiras históricas do movimento.

Passou-se a pensar também, a respeito da direção, entidades com gestões chamadas horizontais ou colegiadas, onde não é respeitada a hierarquia tradicional de cargos que muitas vezes burocratizou o movimento, para se pensar em gestões onde, de forma organizada, todos contribuem igualitariamente para as lutas pautadas pelo movimento.

A atual gestão do DCE se organiza desta forma e tem, desde sua carta-programa, o compromisso de defender questões mais próximas dos estudantes, como investimentos em bolsa pesquisa e extensão, incentivos aos movimentos sociais na universidade e discutição dos movimentos de cultura.

Mariana Oliveira Lopes

Coordenadora do DCE-UFG Gestão Unidade e Ação

Procuração para ressarcimento da taxa de matrícula

2008-04-17T05:11:00.000-07:00

Então...

O DCE se organizou e está disponibilizando uma procuração (que pode ser entregue no próprio DCE) para haver o ressarcimento das matrículas pagas.

Pra quem não sabe, o Tribunal Regional Federal da 1ª Região confirmou em fevereiro o pedido do Ministério Público Federal em Goiás que, desde 2003, pedia pela suspensão da cobrança irregular.

A procuração, que já está disponibilizada aqui no Blog, deve ser entregue acompanhada de:

cópia do comprovante de endereço (últimos 3 meses);
cópia dos documentos pessoais (RG e CPF);
comprovante de matrícula;
e cópia dos comprovantes de pagamento.

Quem não está com todos os comprovantes de pagamento, deve procurar o DCF no 2º andar no prédio da Reitoria.

Movimento Estudantil, o REUNI e a Assistência ao estudante...

2008-04-16T11:33:00.000-07:00

Hoje uma das principais bandeiras do Movimento Estudantil é a Assistência Estudantil, entendemos que uma política de Assistência Estudantil deve garantir as seguintes dimensões: apoio ao desenvolvimento acadêmico; suporte psicossocial;condições de moradia;acesso à alimentação; à saúde e às atividades sócio-culturais e esportivas, além de alternativas de transporte aos locais das atividades acadêmicas.

A Política de Assistência Estudantil não pode ser compreendida como favor, mas sim como responsabilidade do Estado com a formação do cidadão. Devemos discutir a política de permanência e acesso dos estudantes como uma questão de direito para todos.

Somos extremamente críticos ao REUNI, no que diz respeito ao seu impacto na Assistência Estudantil, por mais que o governo alardeie que a verba para assistência aumentou "como nunca antes visto no Brasil", teremos na UFG a partir do ano que vem um aumento considerável no número de estudantes, que encontrará a seguinte realidade: Biblioteca fechada aos finais de semana por falta de funcionários, Restaurante Universitário Privado com uma comida péssima( já discordando de uma pesquisa recente que diz da aprovação dos sobre a comida, desafiamos qualquer um a comer lá a semana toda), pouquíssimas Bolsas de Iniciação Científica(PIBIC) com um valor irrisório 300,00 R$, onde o estudante tem que fazer seus bicos e não pode dedicar-se integralmente à pesquisa.

A expansão responsável que o Movimento Estudantil defende abarca o investimento e melhoria dos serviços odontológicos, psicológicos, creche, e para isso é necessário contratar muito mais funcionários, e remunerá-los dignamente, do que as vagas que estão sendo disponibilizadas pelo REUNI. Discordamos da bolsa permanência que coloca o estudante para substituir o funcionário, devido ao déficit no quadro administrativo vivido pela UFG, exemplo claro que se pode perceber na " bolsa-educação" oferecida pelo Hospital da Clínicas-UFG, onde estudantes de enfermagem substituem enfermeiros, e estudantes de História e Direito substituem assistentes administrativos.

O DCE -UFG entende que o aumento de vagas sem o proporcional aumento de verbas gerado pelo REUNI, só tende a piorar a política de Assistência Estudantil. Se constrói um conto de fadas, em um primeiro momento vem uma verba inicial e devido a tanto tempo sem investimentos na UFG, as pessoas irão se deslumbrar, mas passada a empolgação, verão que as contratações e prédios construídos pouco irão representar frente ao aumento vertiginoso de vagas e conseqüentemente de demandas para a permanência destes novos estudantes. Sabemos que a evasão se dá principalmente nos cursos com maior presença dos estudantes trabalhadores, e a permanência deste aluno está vinculada às condições que a UFG oferece para que ele termine seu curso.

Portanto o DCE-UFG defende como pontos centrais na política de Assistência Estudantil:

Resgate do Caráter Público do Restaurante Universitário, possibilitando a auto gestão, maior controle social e conseqüente melhora da qualidade;
Ampliação do Restaurante Universitário e da Creche;
Construção de Casas de Estudantes no Campus II, e nos Campi do interior;
Abertura dos laboratórios de Informática até as 23h para estudantes do noturno e aos finais de semana;
Aumento do número e do valor da Bolsa Permanência, sem ter como contrapartida o trabalho do estudante na substituição de funcionários da Universidade;
Funcionamento da Biblioteca até as 23h e aos finais de semana;
Aumento no número e no valor das Bolsas de Iniciação Científica;
Aumento no número e no valor das Bolsas de Extensão;
Aumento no acervo das Bibliotecas;
Abertura da Biblioteca á Comunidade
Garantia de Sistema de Transporte adequado que circule pelos Campi, com a diminuição dos intervalos dos ônibus em todos os turnos;
Efetivação de seguro para os alunos que desenvolvem atividades curriculares que caracterizem situação de periculosidade;

Temos certeza que há um interesse em comum em expandir esta Universidade, e que a mesma esteja cada vez mais aberta aos filhos da classe trabalhadora, porém mais que ingressar na UFG, é necessário que os estudantes tenham condições de permanecerem e se formarem cientistas e cidadãos, e assim viverem a plenitude de tudo que uma Instituição universitária de qualidade possa oferecer.

Paulo Winícius Teixeira de Paula (Maskote)

Coordenador do DCE Unidade e Ação

Nova Lei de Estágio

2008-04-11T06:57:00.000-07:00

Nova Lei de Estágio: Numa face, a exploração barata da mão – de – obra, a necessidade de se manter na educação.

O Congresso Nacional discutiu, já há alguns meses, um corpo de leis que vão interferir na vida de milhares de jovens brasileiros: A Lei do Estágio. Esse projeto tenta regulamentar a atividade de estágio. Na verdade, intensificam um fenômeno que se analisa nas últimas décadas: a precarização do trabalho, e em especial dos serviços públicos.

Entramos numa fase de organização do mundo do trabalho, marcada pela flexibilidade na produção. Flexibilidade em todos os sentidos: dos produtos (maior variedade), da riqueza (cada vez mais globalizada), da matéria-prima, da localização das empresas (em locais cada mais remotos) e, finalmente, a flexibilidade do trabalho e das leis que a protegem.

O estágio, em teoria, é uma atividade profissional que deveria valorizar o ensino e acima de tudo, aperfeiçoando a formação acadêmica do estudante, para que este se torne um agente não só capacitado para tal atividade, mais que compreenda todo o processo de organização e extração de sua força de trabalho, possibilitando assim, uma intervenção maior na forma organizativa com seus pares para uma mudança nas estruturas ali colocadas. No entanto, as empresas encaram o estágio como uma forma de contratar jovens trabalhadores como mão-de-obra barata. Observa-se claramente nas entrelinhas deste corpo de leis que a concepção de Estágio e até mesmo o que é o sujeito Estagiário permeia a frase inicial da Lei do Estagiário: "O estágio é um processo educativo supervisionado".
Dentro deste quadro, acreditamos que esta Nova Lei do Estágio REGULARIZA E LEGITIMA A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO.

Vemos pouquíssimos avanços, como por exemplo, a garantia de 30 dias de férias e a limitação da carga horária diária em 06 horas. Porém, a parte que trata da vinculação do projeto pedagógico ao estágio é muito vaga e não traz qualquer novidade neste sentido. Isso é central: sem a articulação da atividade profissional do estagiário aos conhecimentos e práticas desenvolvidos na escola/ universidade e uma localização deste sujeito dentro do mundo do trabalho, o estágio não passa de legitimação da mão-de-obra barata, que atende principalmente aos interesses das grandes empresas que vão preferir contratar estudantes ao invés de pagar um salário decente. Diga-se empresas, abarcando sim o Estado instituído pela sociedade.

O estágio tem sido usado como forma de fraudar as obrigações trabalhistas, pois, conforme sabemos, no estágio não se cria vínculo de emprego. A utilização fraudulenta do contrato de trabalho pode facilmente ser averiguada pelo emprego de estagiários em setores que não tenham relação com a área do curso do estudante. O que ocorre, é que os estudantes que estagiam nessas circunstâncias, ao procurarem o aprendizado de um ofício, muitas vezes se defrontam com serviços precários e sem nenhum conteúdo profissionalizante.

Veja o que anteprojeto de lei para o estágio apresenta como principais propostas:

* A jornada de trabalho ficaria restrita a 30 horas semanais para estagiário de ensino superior e a 20 para os de ensino médio ou técnico;
* Estabelece que a remuneração mínima, para qualquer estagiário, é de um salário mínimo, além de obrigar a empresa a segurar o estagiário contra acidentes e responsabilidade civil e pagar vale transporte;
* Não reconhece vínculo empregatício para o estágio, a não ser quando alguma irregularidade for constatada. Nesse caso, a empresa teria que pagar multa, calculada de acordo com os custos de um funcionário permanente;
* Limita o número de estagiário a no máximo 20% do quadro de funcionários da empresa.

João Victor
Coordenador do DCE Unidade e Ação

Ocupação da reitoria na UnB

2008-04-09T17:09:00.000-07:00

Nota do Movimento Estudantil Unificado Sobre a Ocupação da Reitoria

É de notório conhecimento público os escândalos que o Ministério Público e a imprensa têm trazido à tona nestes últimos meses envolvendo a reitoria e as fundações de direito privado da Universidade de Brasília. São exemplos desses escândalos: a utilização de 470 mil reais para mobiliar com utensílios de luxo o apartamento funcional do reitor, o desvio de função na aplicação de verbas da ordem de 100 milhões de reais da Finatec, o desvio derecursos da Funsaúde e da Editora da UnB na ordem de 50 milhões e o abuso nouso dos cartões corporativos do qual a UnB é campeã.
Diante desses fatos, os estudantes realizaram atos, manifestações e assembléias gerais, completamente indignados com o clima deimpunidade que se deu após a divulgação desses fatos. Hoje (ontem) foi realizada Assembléia Geral dos Estudantes da UnB e em seguida uma passeata por toda aUniversidade, que culminou na ocupação espontânea da Reitoria.

Nesta Assembléia, que contou com a participação de centenas de alunos, foram reivindicados os seguintes pontos, que agora são pontos de pauta da nossa ocupação:

1 - Saída imediata do Reitor e Vice-reitor.
2 - Dissolução do Conselho diretor.ü Convocação imediata de eleições diretas e paritárias para reitor.
3 - Pela paridade nas eleições para todos os cargos eletivos da universidade e na composição de todas as instâncias deliberativas da UnB.
4 - Convocação congresso estatuinte paritário.
5 - Abertura das contas de todas as fundações da UnB.
6 - Que os bens adquiridos para o apartamento funcional do reitor sejam leiloados e os recursos investidos na Casa do Estudante.
7 - Abertura imediata de concurso público para professores e técnicosadministrativos para suprir o déficit atual do quadro da universidade.
8 - Contra o corte de bolsas permanência feito pela reitoria.
9 - Que as bolsas permanência sejam transformadas em bolsas de pesquisa eextensão e que subam para o valor do salário mínimo.
10 - Que todos os estágios oferecidos pela FUB sejam exclusivos paraalunos da UnB,salvo os de pesquisa.
11 - Pela construção imediata de um Restaurante Universitário no campus dePlanaltina.
12 - Garantia da construção de novos prédios de moradia estudantil.
13 - Garantia da reforma da casa do Estudante respeitando condições dignasde moradia durante a reforma.
14 - Pela ampliação dos horários de circulação do transporte internogratuito da UnB,e que este faca o trajeto ate a rodoviária.
15 - Pelo Passe Livre estudantil.
16 - Criação de uma linha de ônibus que integre os campi da UnB.
17 - Pela construção imediata de novos prédios nos campi Ceilândia, Gama e prioritariamente Planaltina.
18 - Pela reforma e melhoria das instalações físicas dos campi da UnB.

Ressaltamos que essa é uma *manifestação pacífica e legítima* e*convocamos toda a comunidade acadêmica e toda a sociedade a nos apoiarnessa batalha contra a corrupção e a impunidade.**

**Movimento de Ocupação da Reitoria da UnB**

_______________________________________________

Acompanhem pelo blog...
http://www.ocupacaounb.blogspot.com/

2008

2008-04-08T06:07:00.000-07:00

Olá pessoas.

Lá se foi o primeiro mês de aula...
Surgiram novas discussões e mobilizações e deu-se continuidade ao que vinha sendo feito no ano passado.

A Calourada Unificada do DCE com os CAs foi um evento marcante e legal,
A programação estava ótima e é uma pena que apenas uma minoria tenha acompanhado os debates realizados (que foram excelentes, por sinal).

Queremos mais, hein DCE e CAS!!!
Parabéns pela realização.

O blog está meio parado e precisa se movimentar...
Sempre que possível, serão postados informes e textos.
Se alguém tiver material, envie!
Este é uma canal para se expor idéias, realizar debates e informar sobre acontecimentos que ocorrem na UFG e nas demais universidades federais do país, e só funcionará com a colaboração de diversas pessoas...

Temos que continuar com a luta...
Há muito o que se fazer...

Mobiliza UFG!

REITEGRAÇÃO DE POSSE NA UFBA

2007-11-14T07:37:00.000-08:00

Ontem um oficial de justiça levou à Reitoria da UFBA o documento de reitegração de posse. Os estudantes lá presentes não o assinaram e nem pretendem assiná-lo e, portanto, a polícia chegará a qualquer momento.

Pedem então a ajuda de tod@s...

Divulguem esse fato lamentável, pois, como muit@s já sabem, desde 16 de maio de 2001 a polícia não intervém na UFBA.

Solidariedade às/aos colegas que vêm lutando pelas universidades deste país.

ESSA LUTA É DE TOD@S NÓS!

Ocupação do Centro de Seleção

2007-11-09T16:25:00.000-08:00

No dia 25 de outubro marcou-se uma reunião do CONSUNI no prédio da Justiça Federal para a votação de adesão da UFG ao Reuni .
Cerca de 40 estudantes e alguns professores compareceram à porta do prédio onde acontecia a reunião e protestaram.
O CONSUNI votou a favor do Reuni e logo após os estudantes partiram rumo ao Centro de Seleção e o ocuparam.
O prédio foi desocupado no mesmo dia.

Veja nota da reitoria sobre o caso colocando mais uma vez a manifestação estudantil como ilegitima e com um caráter antidemocrático, já que, segundo ela, "a comunidade universitária teve amplas oportunidades de conhecer, discutir e contribuir para a construção do projeto de reestruturação e expansão da UFG"
http://www.ufg.br/page.php?noticia=3632

MOBILIZA UFG!!!

CONVOCAÇÃO

2007-11-06T07:15:00.000-08:00

ASSEMBLÉIA DOS ESTUDANTES
Quinta feira, às 10horas em frente ao R.U.

Compareçam, a participação de todos é fundamental!!!

Mobiliza UFG!!!

As manifestações não são isoladas...

2007-11-04T16:49:00.000-08:00

Recebi há pouco por email:

Veja o vídeo da Retrospectiva (30 dias de Ocupação):
http://ocupacaoufba.blogspot.com/2007/11/retrospectiva-30-dias-de-ocupao.html

Início
Em 01/10/07, por conta de um vazamento de gás no Restaurante Universitário da Residência da Vitória (R1) – que durava mais de um ano, havia se intensificado nos últimos dias e levado funcionários a passarem mal - os residentes universitários da UFBA partiram, em badeijaço, para o palácio da reitoria, em protesto contra o descaso da administração central – cansada de saber e não-resolver o vazamento. Assim começava a ocupação da reitoria da UFBA, que totaliza, hoje, 34 dias. A pauta, que no início do movimento, era emergencial, se expandiu: hoje, os ocupantes lutam por uma assistência estudantil de verdade e contra o Decreto REUNI, que irá obrigar todas as Universidades Federais a adotarem, como arquitetura curricular, o projeto Universidade Nova, de autoria do Reitor da UFBA, prof. Naomar de Almeida Filho.
A ocupação da nossa reitoria, à revelia do DCE-UFBA (que se colocou enquanto observador da ocupação dos residentes, tentou acabar com a ocupação no seu 4° dia de existência e continua atuando em prol da desmobilização dos estudantes), foi o estopim para que a luta contra o REUNI e pela construção de uma outra Universidade ("Nem UFBA Velha, nem UFBA Nova! Por uma Universidade verdadeiramente Popular!") explodisse no Brasil. Hoje, existem 14 reitorias ocupadas. E, assim como aqui na UFBA, a articulação da luta nacional contra o REUNI está correndo por fora das entidades – a UNE, que teoricamente representa os estudantes a nível nacional, e serve para construir as lutas estudantis, É A FAVOR DO REUNI! (Costuma-se chamar este fenômeno de governismo. Numa época em que o PT e sua base aliada – PC do B, PMDB, PPS, PV, etc – são o Governo, não é de se espantar que esses partidos e correntes políticas tentem fazer das entidades estudantis e sindicatos que dirigem aparelhos do governo, nunca indo de encontro às políticas formuladas por Lula e Cia, mesmo quando isso significa emperrar as lutas das suas categorias. É assim com o DCE-UFBA, é assim com a UNE, é assim com a CUT, etc...).

O BRASIL SE MEXE PRA DERROTAR O REUNI -
RUMO AO DIA NACIONAL DE OCUPAÇÃO DE REITORIAS

Brasília, outubro/07
Em 24 e 25/10 aconteceu em Brasília uma grande marcha em defesa da educação pública, que conseguiu contar, mesmo com o boicote dos governistas, com mais de 20.000 pessoas! E, na plenária do dia 25/10, decidiu-se por definir o dia 13/11 como DIA NACIONAL DE OCUPAÇÃO DE REITORIAS. A ocupação da UFBA participou dessa plenária, que serviu para articular e expandir Brasil afora o nosso movimento. Entretanto, como a nossa ocupação já dura 34 dias, teremos que construir uma mobilização diferente no dia 13, mas que some forças ao calendário nacional.
Então, haverá uma grande plenária na ocupação da reitoria neste DOMINGO (04/11), às 15h, que reunirá todos os movimentos sociais e setores do movimento estudantil (MST, MSTS, MNU, Fórum Permanente em Defesa das Ações Afirmativas, DCE-UEFS, Coletivo CAUS – UNEB, DA's e CA's da UFBA, DA's e CA's da Regional Nordeste 1 – DENEM, NEP – SAJU, COMUNA, NEPPA, Estudantes do CEFET, dos Cursinhos STATUS e Sagrado, MPL, CEAS, ANDES-SN, ADUNEB, ADUEFS, CONLUTAS, SINASEFE, etc) que têm apoiado a nossa mobilização, são contrários ao REUNI e discutem educação para a construção de mobilizações conjuntas.
[]'s, e até lá!

... estão acontecendo em todo o país!!!
É uma luta NACIONAL que, ao contrário do que autoridades e a mídia vem colocando, não se opõe ao aumento de vagas e ampliação dos cursos, e sim a uma expansão irresponsável, que fere a autonomia das Universidades e o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão.

Queremos EXPANSÃO COM QUALIDADE!!!

Quem disse que morreu...

2007-11-04T16:32:00.000-08:00

Ocupação do CONSUNI - UFG em 28 de setembro

Faixa do CA de geografia no apoio a ocupação

Então...
quem disse que morreu???

A Faculdade de Educação e o REUNI

2007-11-01T15:47:00.000-07:00

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

A Faculdade de Educação e o REUNI

Nunca se chegou, no Brasil, a tão insignificante, estreita e elementar compreensão do problema educativo brasileiro. Nunca se pretendeu tão infantilmente encerrar-se a cultura nacional dentro de um regulamento. Nunca o espírito burocrático foi tão audacioso em querer sobrepor-se à própria realidade das coisas e à própria realidade das instituições.

[TEIXEIRA, Anísio. Notas para a História da Educação. In: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 37, n. 85, jan/mar. 1962, p. 183.]

A epígrafe acima foi extraída do discurso proferido por Anísio Teixeira, em 31 de julho de 1935, na inauguração dos cursos da Universidade pioneira do então Distrito Federal. Vejamos, também no mesmo discurso, outro trecho em que Anísio Teixeira define os fins da Universidade, conceito do qual a Faculdade de Educação parte para elaborar a resposta à Reitoria da UFG em relação à adesão ao REUNI.

A função da Universidade é uma função única e exclusiva. Não se trata somente de difundir conhecimentos. (...) Não se trata,somente, de preparar práticos ou profissionais, de ofícios ou de artes. A aprendizagem direta os prepara, ou, em último caso, escolas muito mais singelas do que Universidades.
Trata-se de manter uma atmosfera de saber, para se preparar o homem que o serve e o desenvolve. Trata-se de conservar o saber vivo e não morto, nos livros ou no empirismo das práticas não intelectualizadas. Trata-se de formular intelectualmente a experiência humana, sempre renovada, para que a mesma se torne consciente e progressiva.
Trata-se de difundir a cultura humana, mas de fazê-la com inspiração, enriquecendo e vitalizando o saber do passado com a sedução, a atração e o ímpeto do presente.
O saber não é um objeto que se recebe das gerações que se foram, para a nossa geração, o saber é uma atitude de espírito que se forma lentamente ao contato dos que sabem.
A Universidade é, em essência, a reunião entre os que sabem e os que desejam aprender. Há toda uma iniciação a se fazer. E essa iniciação, como todas as iniciações, se faz em uma
atmosfera que cultive, sobretudo, a imaginação... Cultivar a imaginação é cultivar a capacidade de dar sentido e significado às coisas. A vida humana não é o transcorrer monótono de sua rotina quotidiana, a vida humana é, sobretudo, a sublime inquietação de conhecer e de fazer. É essa inquietação de compreender e de aplicar, que encontrou afinal a sua casa. A casa onde se acolhe toda a nossa sede de saber e toda a nossa sede de melhorar, é a Universidade. [Ibid., p. 185.]

Defendamos, pois, essa casa! Leis, decretos, portarias, somam-se a um discurso rasteiro que a define como moderna, atual, flexível, atenta ao mercado das profissões. Com esse entendimento, fogem das idéias, conceitos e definições de Anísio Teixeira, escorregando na Universidade que forma o indivíduo, quase tão-somente, para a obtenção de um suposto emprego e o sucesso na vida pessoal e profissional. Para cumprir esse fim, apresentam a possibilidade de se quebrar o princípio indissociável entre ensino, pesquisa e extensão, em favor do ensino, sobretudo na graduação, jogando para um plano menor o poder instituinte da Universidade. Não por acaso, os números oficiais apontam que o maior crescimento das Instituições de Ensino Superior nos últimos anos no Brasil, ocorreu nas instituições privadas, e em sua quase totalidade no ensino de graduação.

Mas a Universidade Pública no Brasil, a despeito da sua origem, reduzida a uma reunião de escolas de formação profissional e dos parcos recursos que lhe são destinados, preza a pesquisa, razão da sua não insolvência. Anísio Teixeira, no mesmo discurso já citado, afirma: “Esse país é o país dos diplomas universitários honoríficos, e o país que deu às suas escolas uma organização tão fechada e tão limitada, que substituiu a cultura por duas ou três profissões práticas, é o país em que a educação, por isso mesmo, se transformou em título para ganhar um emprego”. [Ibid., p. 185.]

Note-se, pois, que esse discurso é de 1935. Hoje, após mais de sete décadas, nos deparamos com documentos e com decretos combinados que apontam para uma expansão das Universidades com fundamentos no aspecto quantitativo e puramente vinculado ao discurso economicista de custobenefício. Os documentos oficiais não reconhecem a necessidade da Universidade pensar a si mesma e a própria sociedade. Apontam, isto sim, para ações operacionais que visam, na essência, aumentar o número de alunos na Universidade, bem como elevar o número de formandos, sem o correspondente aumento de recursos e sem a preocupação em oferecer à sociedade e aos graduandos uma autêntica formação.

A esse respeito vejamos um trecho das publicações da UNESCO, em que se refere ao custo da evasão escolar.

Se a educação está diretamente relacionada à produtividade e se o mercado de trabalho valoriza estes ganhos de produtividade pagando salários mais elevados, o maior custo, para o indivíduo, da evasão escolar precoce é a perda de oportunidade de aumentar sua produtividade e, portanto, de aumentar sua capacidade de obter renda no mercado de trabalho. (...) Quanto à sociedade como um todo, os principais custos da evasão escolar precoce são uma maior demanda por programas sociais (saúde, assistência social, seguro desemprego etc.) e, portanto, maiores custos para a sociedade de manter estes programas, a redução das receitas tributárias do governo devido ao
menor nível de renda da população, e maior probabilidade de que pessoas com menor nível educacional se envolva em atividades antisociais de alto risco (crime, uso de drogas, gravidez precoce etc.) que geram custos adicionais à sociedade.

CAMARGO, José Macio. Dívida por educação – efeitos sobre crescimento e pobreza. UNESCO, Dez./2006, p. 11 (Série Debates).

Mudanças puramente quantitativas têm sido apresentadas, e leis, decretos, portarias, estabelecem as normas. O REUNI traz o fundamento quantitativo como princípio, e dificilmente as universidades não vão aderir, porque acena com recursos financeiros para as instituições adesistas, apesar de o mesmo decreto reafirmar, paradoxalmente, o princípio da autonomia universitária.

A rigor, nenhuma associação, sindicato, fórum, unidade acadêmica ou pessoa sensata pode ser contrária à expansão da universidade pública. A questão central é, pois, a forma como é proposta a expansão. A UFG nunca se furtou à necessária expansão e o fez, e a cada ano o faz, observando com cuidado os seus limites e possibilidades, sem ferir a qualidade. A Faculdade de Educação como sua parte constitutiva sempre acompanhou a expansão, seja contribuindo com os cursos de licenciatura, seja contribuindo com os cursos de bacharelado.

Ainda na década de 1980, a Faculdade de Educação criou duas turmas do curso de pedagogia no período noturno. Formamos, no início desta década, em convênio com a Prefeitura Municipal de Goiânia, cerca de 600 professores do Ensino Fundamental – Curso de Pedagogia. Está em curso, em convênio com o PRONERA, o curso de Pedagogia da Terra. Temos dois cursos consolidados de Pós-Graduação em Educação, pioneiros no Centro-Oeste, em nível de mestrado (criado em 1986) e doutorado (o primeiro doutorado em educação do Centro-Oeste), além de um Mestrado Interinstitucional (MINTER), realizado com a UNITINS em 2001-2002, outro com a FESURV em andamento e um Doutorado Interinstitucional (DINTER) com a UFT, iniciado nesse mês de agosto de 2007. A FE participa da expansão feita pela UFG nos cursos de licenciatura, inclusive noturnos. Implantou também o primeiro curso público em psicologia do Estado de Goiás e o segundo da Região Centro-Oeste, atualmente no segundo ano, sendo parte constitutiva do que a FE e a UFG definem como expansão responsável.

Chamamos atenção para que qualquer processo de expansão na UFG tenha a observância da qualidade. Não podemos nos submeter às ações próprias do mercado, com novos cursos ou novas expansões, tomando por base o princípio da oferta e da procura. De modo responsável e a seu tempo, as Unidades Acadêmicas vêm apresentando propostas de expansão, cuja pertinência, qualidade e responsabilidade têm sido analisadas pelas instâncias superiores da UFG, antes de decidir por sua aprovação. Não podemos perder esse princípio, pois, fora dele, as razões acadêmicas cedem a acenos populistas com combinações monetárias.

Entendemos que a sociedade necessita ser repensada e, como sua parte constitutiva, também a universidade. Devemos, por exemplo, nos debruçar sobre pesquisas que ajudem a sociedade a compreender as razões fundamentais da negação de direitos básicos do cidadão, como saúde, educação, habitação, transporte, lazer e não simplesmente adotar o caminho fácil da chamada inclusão social via benefícios, ou de uma expansão qualquer à cata de recursos.

Idéias, compromissos e ações, enfim, definidas no esteio da fundação da universidade desde o século XIII.

Por fim, a Faculdade de Educação não se furta à expansão, pois já o faz há duas décadas. Nesse instante, trabalha para consolidar o curso de psicologia, criado em 2006. Aprovou em 2003 o novo currículo do curso de Pedagogia e acaba de adequá-lo às novas diretrizes curriculares definidas pelo Conselho Nacional de Educação. No âmbito da Pós-Graduação, expandimos o curso de mestrado em Educação – MINTER com a Fundação Educacional de Rio Verde – e expandimos também o curso de Doutorado em Educação, ao atendermos ao pedido da UFT e a ela oferecermos um DINTER, projetos esses aprovados pela CAPES. Estamos envidando esforços para criarmos um curso de Especialização Gratuito em Educação de Jovens e Adultos EJA, em parceria com o CEFET-GO e outro em Educação e Diversidade Camponesa, em parceria com a Comissão Pastoral da Terra. Com grande esforço da FE e da UFG/PRONERA, está sendo realizado na Faculdade de Educação o curso de Pedagogia da Terra em forma de módulos, cujos alunos não só estudam nas dependências do prédio da FE, mas nela também ficam alojados nos meses de janeiro, fevereiro e julho. A FE possui nos cursos de Pedagogia, Psicologia e Núcleos livres, um total de 130 turmas, além de atender, com o
seu quadro de professores, a 105 turmas em 12 cursos de Licenciatura e em 08 cursos de bacharelados. O curso de Psicologia, hoje no 4° período, para completar o quadro de turmas previstas para a integralização de sua matriz curricular terá, no final do 10° período 70 turmas na modalidade, formação de professores e o específico da profissão de psicólogo. Acrescentam-se a essas atividades acadêmicas, 14 projetos de extensão que atendem direta e indiretamente a sociedade goiana, entre eles o Projeto de Educação de Jovens e Adultos (EJA) que forma professores para atuarem como multiplicadores.

Portanto, a FE, com esforço, vem expandindo as suas atividades acadêmicas, sem falar da participação direta nos outros institutos e faculdades que já optaram por expansão, sobretudo na área das licenciaturas. Acreditamos que a relação aluno/professor na FE, poderá ser aumentada, bastando simplesmente corrigir alguns desacertos na criação de turmas, pois constatamos, sobretudo em algumas Disciplinas de Núcleos Livres e em algumas disciplinas dos cursos de Licenciaturas atendidos pela FE, um número reduzido de alunos.

Com efeito, sempre que se fala em expansão, normalmente os cursos de licenciatura são os mais lembrados. Desse modo, caso a UFG opte por expansão nessa área, a Faculdade de Educação estará pronta para atender às demandas, mas defendendo os princípios da qualidade nas ações de ensino, pesquisa e extensão, somando-se aos esforços dos institutos e faculdades proponentes que primarem as suas expansões pautadas nesses princípios.

Ante o exposto, a Faculdade de Educação encontra-se hoje no limite da expansão, necessitando consolidar os cursos recém criados. O curso de psicologia necessita nos próximos quatro anos de mais 26 professores efetivos para suprir as suas necessidades básicas. O curso de Pedagogia necessita de mais 18 professores efetivos para ocupar o lugar de 27 substitutos e, para garantir que os cursos de licenciatura sejam atendidos na sua totalidade por professores do quadro efetivo da UFG, necessitamos hoje de mais nove professores.

Desse modo, a Faculdade de Educação da UFG é, pois, favorável:
a) à expansão dos cursos de graduação com a correspondente dotação orçamentária, definidos segundo critérios acadêmicos que prezem a qualidade;
b) à valorização da pesquisa e da pós-graduação stricto sensu como partes indissociáveis de seu projeto de universidade;
c) à liberdade acadêmica para pensar, pesquisar e difundir o conhecimento produzido, opondo-se a qualquer ingerência que fira os princípios da autonomia da Universidade;

Entendemos, pois, que o REUNI não traz a concepção, os princípios e os parâmetros necessários à construção de um sistema nacional de educação superior que tenha a universidade pública, autônoma e de qualidade.

Goiânia, 02 de agosto de 2007.

Conselho Diretor da Faculdade de Educação

DEBATE SOBRE O REUNI NA RADIO INTERATIVA

2007-10-30T17:43:00.000-07:00

Todos estão convidados para ouvirem o debate de amanhã:

Discussão sobre o REUNI:
31/10/2007 - Quarta Feira.
Programa Papo cabeça - Rádio Interativa FM
Ao MEIO Dia em ponto!

Vão estar no debate:
Pro-Reitora de Graduação da UFG - Profa. Sandramara Matias Chaves
Servidor Técnico Administrativo da UFG- Gibran Ramos Jordão

POR UMA EXPANSÃO COM QUALIDADE

2007-10-30T04:11:00.001-07:00

ABAIXO AO DECRETO DO REUNI!!!
Por uma expansão que não altere o caráter da Universidade
Ensino, Pesquisa e Extensão!!!

Faixa do C.A. da Pedagogia UFG

Por trás dos números, um novo papel

2007-10-29T16:59:00.000-07:00

Estudos do Sindicato Nacional mostram que a reforma em curso e os números do MEC ocultam indícios de que está em andamento projeto de reordenamento do papel da educação superior

No lançamento do PDE, o governo federal fez um balanço de suas ações no setor da educação e anunciou que, nos últimos 4 anos, criou quatro novas instituições, transformou seis faculdades federais em universidades, construiu ou ampliou 40 campi e repassou mais recursos financeiros para as instituições. Segundo os dados do Ministério da Educação, o orçamento global das universidades federais teve um aumento real de 22,7%, conforme o IPCA/IBGE: elevou de R$7 bilhões, em 1997, para R$ 8,6 bilhões, em 2006.

Divulgou também que abriu, e está em funcionamento desde 2006, o primeiro curso de graduação a distância da Universidade Aberta do Brasil para atender a cidades do interior do País. Os dados do MEC dão conta de que a primeira etapa do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sineaes) foi concluída, o que, segundo o governo, é uma iniciativa para garantir a qualidade do ensino.

Informou que os recursos de custeio e de investimento mais do que dobraram entre 2001 e 2006: de R$ 644milhões passaram para R$ 1,4 bilhão. Ao mesmo tempo, o ministério repassou valores para pagamentos de dívidas constituídas nos anos anteriores, como, por exemplo, para pagamento de água e luz, atrasados.

Os percentuais e os valores em reais, por sua vez, não convencem o movimento sindical docente, que garante que a verba anunciada não cobre as necessidades do sistema educacional. Uma das análises do GTPE do ANDES-SN mostra que, mais do que simplesmente a implantação de ações que visem à expansão e à inclusão social, a reforma universitária em curso e os números do MEC ocultam “fortes indícios de que um projeto de reordenamento do papel da educação superior esteja [também] em andamento”, afirma a diretoria do Sindicato Nacional em uma nota intitulada “REUNI, Universidade Nova e o ‘professor-equivalente’”, disponível no site da entidade.

Conceito transforma educação em mercadoria

O professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Roberto Leher, em artigo intitulado “A problemática da universidade 25 anos após a ‘crise da dívida’”, publicado na edição 39 da revista Universidade e Sociedade, do ANDES-SN, mostra como ocorreu e os motivos que levaram os governos latinoamericanos a criarem um novo conceito de educação superior com o objetivo de transformá-la em mercadoria.

Ele explica que na década de 1980, depois da Crise da Dívida, a América Latina foi reposicionada na economia mundial de tal forma que o modelo europeu de universidade, fundamentado na educação pública, gratuita e referenciada no princípio da indissociabilidade entre ensino e pesquisa, passou a ser um impedimento à transformação da educação superior em mais um serviço de mercado.

Leher diz que, em conseqüência disso, o Plano Diretor da Reforma do Estado, iniciado no governo FHC, trouxe para o Brasil a concepção de educação como serviço, o que foi aprofundado no governo Lula com as Parcerias Público-Privadas (PPPs).

Em decorrência dessa política de reposicionamento da América Latina e da introdução do novo conceito, o setor privado expandiu assustadoramente no continente.

“Em 1995, 46% das instituições eram privadas, em 1995, esse percentual alcançou 54%, e, em 2002, atingiu 65%, equivalendo a cerca de metade das matrículas. O caso brasileiro é mais grave: em 2004, 88% das instituições e 75% das matrículas eram privadas”, informa o professor.

No mesmo período, as universidades públicas tiveram suas verbas congeladas e, ao mesmo tempo, um grande crescimento de matrículas. A capacidade empreendedora do professor, expressa por sua habilidade para buscar recursos no mercado, passou a ser um dos principais critérios de avaliação da excelência acadêmica.

Assim, com a concepção de que educação é serviço de mercado e com o aprofundamento das contradições entre caráter público e privado, proliferaram-se, nas universidades brasileiras, as fundações privadas ditas de apoio.

Textos extraídos da Seção Sindical do ANDES do Boletim da ADUnB de maio/junho de 2007
http://www.adunb.org/boletim_jun07.pdf

Estudantes ocupam Centro de Seleção da UFG e apresentam pauta por melhorias na Universidade

2007-10-27T17:32:00.000-07:00

Os estudantes da UFG (Universidade Federal de Goiás) através de vários Centro Acadêmicos,do DCE-UFG (Diretório Central dos Estudantes) e do Grêmio do Colégio de Aplicação ocuparam na manhã deste dia 25/10 (Quinta-Feira) a sede do Centro de Seleção da UFG, após realizarem protesto na sede da Justiça Federal, onde foi votado a adesão ao REUNI,com forte esquema policial, para proibir participação dos estudantes, que lá se fizeram presentes .

As entidades estudantis que colheram mais de 5.000 assinaturas entre todas as categorias da UFG em um abaixo-assinado, defendiam a realização de uma Assembléia Universitária, com consulta aos três segmentos: professores, funcionários e estudantes para decisão acerca de adesão ou não projeto do REUNI, porém a proposta, ao contrário do que havia sido acordado, sequer foi colocada em apreciação pela Reitoria no Conselho Universitário.(CONSUNI)

Após o manifesto em frente à sede da Justiça Federal, os estudantes saíram em caminhada, passando pelas Praças Cívica e Universitária e culminando com a realização de uma Assembléia Geral de estudantes na sede do DCE-UFG, que deliberou pela ocupação por tempo indeterminado do Centro de Seleção, em protesto à atitude arbitrária e autoritária da Reitoria de realizar um CONSUNI, fora da UFG,e com presença de repressão policial.

Os estudantes apresentam uma pauta de reivindicação que inclui: contratação de professores em regime de dedicação exclusiva, laboratórios funcionando aos finais de semana, aumento dos valores pagos para as bolsas de pesquisa e de assistência estudantil, construção de moradias estudantis, funcionamento das Bibliotecas aos finais de semana, entre outros pontos. Os estudantes questionam o aumento de 13.000 alunos para 21.000 alunos em 5 anos e só 20% de aumento no orçamento da UFG como propõe o REUNI, e tem como ponto central para qualquer discussão acerca da desocupação do Centro de Seleção, que o Reitor, receba e encaminhe as reivindicações estudantis.

Diretório Central dos Estudantes da UFG

EM DEFESA DA EXPANSÃO RESPONSÁVEL DA UFG

2007-10-23T05:13:00.000-07:00

É bem verdade que a estrutura de nossa Universidade Federal de Goiás, não diferente da outras IFES de nosso país, encontra-se longe de atender à demanda, seja em quantidade de acesso ou em qualidade. Número de vagas reduzido, poucas bolsas de pesquisa e extensão, estrutura física defasada, ausência de professores concursados, dentre outras deficiências, reduzem o potencial de nossa Universidade. É também verdade que a Universidade necessita de maior mobilidade curricular, no sentido de melhorar a relação entre as diversas áreas do conhecimento e por outro lado, garantir uma melhor ocupação de vagas ociosas dentro desta instituição. Contudo, entendemos que um plano de reestruturação e expansão deve manter o que há de mais importante em nossa Universidade: Autonomia acadêmica na execução do tripé ensino, pesquisa e extensão.

A Universidade Federal de Goiás, com base nos dados de 2006, executou um orçamento total de R$ 394.079.705,06, contanto com 13.452 alunos matriculados na graduação e 3228 ingressantes no ano de 2006. Na pós – graduação, no que se refere a estudantes efetivamente matriculados, contando os ingressantes neste ano que correspondem a 623, temos um total de 1701, evidenciando que a quantidade de estudantes na pós – graduação e muito baixa.

PERMANÊNCIA E TAXA DE CONCLUSÃO

Um número também preocupante é a quantidade irrisória de bolsas de iniciação cientifica: apenas 287 bolsas, sem falar na quase insignificante política de extensão que conta com apenas 58. As bolsas estágios, monitoria, PET, permanência, somadas as bolsas do programa “Conexões dos Saberes”, acrescentam o número de 575 bolsas.

Diante destes números e levando em contra um plano de reestruturação e expansão que de fato esteja preocupado com a permanência dos estudantes na Universidade, elevando o numero de conclusão, meta central estabelecida pelo decreto 06.096 de 2007, nossa proposta é de investimento na ampliação das bolsas de forma significativa, com previsão orçamentária garantida para as demandas existentes hoje e para as matrículas projetadas, já que as 575 bolsas mencionadas não passam de 7% da quantidade de estudantes matriculados em nossa instituição, o que torna impossível uma política coerente de permanência e conclusão dos cursos por parte dos estudantes.

Esta proposta seria vinculada a um acompanhamento tutorial com base no perfil dos estudantes, composta por um grupo formado por profissionais como assistentes sociais, sociólogos, pedagogos, e psicólogos.

EXPANSÃO COM QUALIDADE: NÃO AOS BGA's, SIM À PESQUISA E EXTENSÃO

A necessidade de expansão de vagas no Ensino Superior público é praticamente um consenso entre os diversos grupos que compõe a sociedade brasileira, já que a quantidade de pessoas que adentram o universo acadêmico da IFES e das IES é um reflexo da exclusão e do dualismo de oportunidades gerados pelo desenvolvimento do capitalismo em nosso país, que forjou caminhos distintos na formação de pobres e ricos, norteados por um Plano Nacional de Educação sistematizado na década de trinta/quarenta e que ainda hoje mantém sua matriz dualista, pois mesmo a ampliação executada nas décadas de sessenta e setenta não garantiu um acesso justo, aliás, ainda estamos longe disso. Hoje, apenas 3% dos jovens entre 20 e 24 anos estão nas Universidades Públicas de nosso país.

As Universidades públicas, com ampla diversidade de cursos e principais responsáveis pela formação de docentes, são as responsáveis por mais de 90% das pesquisas em nosso país, o que as diferencia qualitativamente das instituições privadas.A nossa expansão deve levar em conta o tripé pesquisa, ensino e extensão, além da inclusão. A proposta dos BGA’s não é a única proposta de expansão e está longe de ser a melhor. O professor Nelson Cardoso Amaral, hoje membro da comissão do REUNI-UFG, formulou uma proposta muito melhor antes de se submeter ao decreto do Governo, tendo esta como eixo a expansão do noturno. Esta proposta foi apresentada em nível nacional e ratificada em um artigo do reitor da UFG, Edward Madureira Brasil.

Esta proposta pressupõe um aumento de 300 mil matriculados nas IFES de todo país. Na UFG seria em torno de 6 mil novas matriculas, um aumento de 47% dos discentes em cursos presenciais de graduação, sendo que para tanto as IFES teriam um adicional no orçamento de 900 milhões, em cada ano, de 2008 a 2010. Na UFG estaria previsto um aumento de 6 mil matriculados no período noturno, com custo básico em média de R$9.362,00 por cada matrícula.

Mantemos a proposta de expansão do noturno apresentada pelo professor Nelson como eixo central de uma expansão inclusiva e responsável, mantendo o modelo de graduação em quatro/cinco anos, baseado na pesquisa e extensão.

Outra proposta que vem sendo articulada pela Universidade está presente na autonomia das Unidades Acadêmicas, que em sua maioria rejeitaram a proposta dos BGA’s e apresentaram propostas de criação de novos cursos e expansão dos cursos já existentes. A Faculdade de Química, por exemplo, propõe a criação do curso de Química Industrial e o curso de Licenciatura em Química no período noturno. O Departamento de Ciências Sociais propôs a criação do curso de Museologia, Gestão Pública e Serviço Social. Estes são alguns exemplos que demonstram alternativas aos BGA’s, dentre outras que estão em debate em nossa Universidade.

No que se refere à mobilidade curricular, duas propostas são importantes. Uma é a qualificação dos núcleos livres e uma forma curricular que garanta aproximação e maior aproveitamento de disciplinas comuns a cursos que estão na mesma área do conhecimento. Por exemplo: Filosofia, Antropologia, Sociologia, na base dos cursos das Ciências Humanas. Hoje o curso de História não conta com nenhuma dessas disciplinas, tão essenciais para as Ciências Humanas.

No caso das exatas, por exemplo, as disciplinas Cálculo 1 e 2, são ministradas em vários cursos, podendo ser pensado um maior aproveitamento dos docentes e dos espaços.

Tratando da relação professor/aluno um exemplo importante é da Faculdade de educação que, com posicionamento coerente contra o REUNI, ainda sim se propõe a aumentar a relação professor/aluno corrigindo algumas distorções, sobretudo em disciplinas do núcleo livre e em algumas disciplinas dos cursos de licenciatura atendidas pela Faculdade de Educação, hoje em número reduzido.

Ou seja: deve ser garantida a autonomia das Unidades Acadêmicas em seus posicionamentos e suas propostas de expansão.

É importante ressaltar a importância de se votar na rejeição do REUNI no Conselho Universitário inicialmente para depois se votar, com autonomia, as propostas de expansão das Unidades Acadêmicas, pois se o CONSUNI votar primeiro na adesão ou não ao REUNI, estas perderão sua autonomia e serão obrigadas a se adaptar a propostas, como os BGA’s sem ter se estudado as peculiaridades e necessidades de cada uma delas.

ORÇAMENTO PARA EXPANSÃO?

Baseando-se nos dados de 2006, nas metas apresentadas pelo MEC e a proposta de expansão com a implementação dos BGA’s, cedidos pela reitoria, observa-se, de forma aproximada, qual seria o montante destinado a este programa de expansão, comparando-o ao capital utilizado pela UFG no ano de 2006 para o custeio de pessoal e manutenção no geral.
De certa forma, passaríamos a ter 430 milhões fixos para o custeio de pessoal e
serviços essenciais.

Outro tipo de verba que passaríamos a ter é referente À estrutura. Em 2006, foram gastos 12 milhões de reais com o custeio de obras, equipamento e livros. Numa simulação de adequação ao REUNI por meio de BGA’s, teríamos recursos oriundos do número de alunos ingressos na UFG, em que cada aluno matriculado traria 5000 reais a mais no orçamento e, fixamente, um total de 15 milhões. Essa verba também seria dividida entre os anos de 2008 e 2011. Logo, teríamos o seguinte quadro:

a) Verbas destinadas à quantidade de aluno ingresso:

Tendo em vista a projeção por base no número de professores para os BGA’s e a necessidade de seguir as metas do MEC, precisaríamos ter na UFG o ingresso mínimo de 6000 estudantes, com a contratação de 200 professores.

6000 alunos ingressos x 5000 reais = 31 milhões de reais

Esses 31 milhões seriam divididos:

b) Dos 15 milhões fixos para investimento, teríamos a seguinte distribuição:

Por fim, temos que a quantidade total de investimento em estrutura seria:

Nestes números, observa-se claramente um aumento maior em estrutura e um pífio aumento na contratação de professores e servidores técnicos administrativos. O gasto executado em 2006 com pessoal e serviços adversos somam um total de 379 milhões e mais 12 milhões para o custeio de obras e equipamentos. Já o proposto pelo REUNI, destina apenas 51 milhões para contratação de pessoal ao final de 5 anos e 15 milhões fixos de custeio de estrutura e equipamentos até 2011, mais 5000 reais por matrícula efetivada, tendo dentro da projeção de 6000 ingressos o montante de 31 milhões. É importante ter em mente que a contratação de pessoal e estruturação física da Universidade deve andar no mesmo ritmo. Outro ponto central é que não fica clara a destinação de verbas para a Assistência Estudantil e nem para projetos de pesquisa e extensão.Desta forma, fica claro que o orçamento previsto na proposta REUNI – UFG é desproporcional à demanda hoje existente e absurda quando pensada a projeção de expansão proposta nas metas.

Este texto não se constitui de uma proposta fechada e não tem a pretensão de resolver todos os dilemas postos a respeito da reestruturação e expansão da UFG, já que compreendemos que não é “no tempo do decreto” que se formulam as melhores propostas. Defendemos uma ampla consulta popular na Universidade para decisão e expansão a ser efetuada, mas desde já fica registrado neste documento os eixos norteadores da nossa proposta de expansão calcada no ensino, pesquisa e extensão, com vistas à inclusão e políticas de permanência dos estudantes.

1- Expansão de vagas

1.1- Manutenção do princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;
1.2- Expansão sem preconização: um aumento de vagas proporcional ao aumento de recursos;
1.3- Ampliação dos recursos destinados às IFES para 1,1% do PIB e, gradativamente, para 1,4% do PIB até 2011. Esses recursos podem assegurar a expansão de vagas para pelo menos 1,5 milhões em 2011;
1.4- A expansão de vagas deverá garantir pelo menos 40% das matrículas gerais e de cada curso no período noturno;
1.5- Deverá ser mantida a proporção atual de aproximadamente 14 alunos por professor;
1.6- Ampliar as vagas prioritariamente através de cursos regulares e presenciais;
1.7- A reposição e ampliação de vagas para professores e técnicos administrativos deverão ocorrer por meio da contratação de cargos efetivos;
1.8- A garantia de recursos destinados à Assistência Estudantil no orçamento da Universidade;

2- Estrutura curricular

2.1- Deverá ser mantida a atual estrutura curricular, recentemente reformulada, garantindo-se a discussão e avaliação da mesma;
2.2- O vestibular deverá ser progressivamente extinto a partir de avaliações realizadas pelas IES em articulações com as redes de Educação Básica, estabelecendo-se amplo processo de cooperação pedagógica entre as Universidades Públicas e as escolas Públicas.

3- Avaliação

3.1- Deverão ser construídos mecanismos de avaliação interna e externa em processos coordenados pelos conselhos superiores das IFES;
3.2- A avaliação institucional deverá ter caráter diagnóstico com o objetivo de aperfeiçoamento das atividades acadêmicas e da função social das IFES. Não deverá, portanto, ter caráter classificatório, hierarquizante e nem se tomada como referência da produtividade para qualquer tipo de contraprestação pecuniária.

4- Estratégias políticas

4.1- Empreender luta pelos princípios e estratégias aqui apontadas através de instâncias organizativas que representem as categorias estudantis, docente e técnicoadministrativos;
4.2- Realizar articulação no âmbito da UFG e desta com outras Universidades que estejam dispostas a resistir ao atual modelo de estruturação e expansão das IFES;
4.3- Envolver alunos, professores e funcionários técnico-administrativos na luta por um processo de expansão e reestruturação que garanta a boa qualidade dos serviços prestados e condições dignas de trabalho.

DIRETÓRIO CENTRAL DOS ESTUDANTES
GESTÃO UNIDADE E AÇÃO